Мастер-класс Пишем картину «Два весёлых гуся» в детскую комнату

Пишем картину «Два весёлых гуся» в детскую комнату

Вашему вниманию мастер-класс живописи по созданию картины «Два весёлых гуся».

Эта работа была выполнена на заказ .У меня остался фотоматериал. И я с удовольствием опишу и покажу процесс создания этой картины.

Мне была поставлена задача написать в детскую комнату живописную картину. Это был подарок внуку от бабушки. И сюжетом её должна была служить всем известная детская песенка про двух весёлых гусей.

С заказчицей мы подобрали фото вот таких гусей.

А фоном для них вот такая деревенька.

Мне осталось самая малость. Совместить всё и написать в масле. Итак.

Жили у Бабуси Два Веселых Гуся | Песни для Детей | Сборник Песенок 10 минут | Чух Чух ТВ

Я нарисовала сюжет простым карандашом. Подготовила палитру. Выдавила все нужные краски.

В маслёнки налила тройник (льняное масло, уайт-спирит, дамарный лак). Выложила тряпки и кисти.

Опишу свою палитру. Белила цинковые, кадмий лимонный, крон жёлтый, кадмий оранжевый, кадмий красный светлый, тёмный, краплак розовый, краплак тёмный, кобальт фиолетовый светлый, небесно голубая, кобальт синий светлый, ультрамарин тёмный, лазурь железная, хром кобальт сине-зелёный, виридоновая зелёная, охра светлая, сиена натуральная, сиена жжёная.

Эти цвета я постоянно использую в классической живописи. Для других техник как правила создаю другую палитру.

Для промывания кистей ставлю баночку уайт-спирита (выбираю мене пахнущий).

М.К Пальчиковый театр к песенке Два весёлых гуся

Сильно разбавляю уайт-спиритом сиену жжёную, и наношу широкой кистью (или тряпочкой) на подготовленный холст. Вытираю всё тряпкой. Всё что останется будет служить имприматурой.

Имприматура — это первый красочный слой картины. Это простой и легкий способ сразу же сформировать цветовую гармонию картины, ее палитру, как говорят художники.

Беру кисть (3 синтетика) и обозначаю этой же краской(сиеной жжёной) рисунок. Намечаю где будут тени.

Вытираю палитру от сиены. Теперь будет сама живопись. И я начала с неба.

Мешаю с белилами небесно голубую и отдельно белила с сиеной жжёной (для облаков ). Тут важно угадать в тоне. Небо всегда днём по тону светлее всего остального.

Смесью виридоновой зелёной, белил и лимонной жёлтой пишу травку. То чуть теплее,то чуть холоднее подбираю смеси краски с охрой и лазури железной. Смесями охры и сены пишу дорожки. Беру ультрамарин тёмный и прокладываю все тени.

При солнечном (а также тёплом электрическом) свете все тени всегда будут холодные. А в пасмурную погоду (при холодном освещении) все тени как правило тёплые. Это один из законов живописи.

Теперь можно взяться за полутона. Создаю кроны деревьев не резко, так чтобы края их растворялись в небе. Тут в смесях присутствует сине-зелёная краска. Прокладываю локальными (основными) цветами гусей. Серого (смесь ультрамарин, краплак тёмный, белила, сиена жжёная) и белого (белила, ультрамарин, краплак тёмный, сиена жжёная) гуся. Как видно одни и те же краски, а в тоне могут звучать по разному. В белом гусе естественно больше белил. Так же я не забыла о рефлексах.

Это отраженный свет на предмете в тени. Цвет рефлекса у гусей естественно будет цветом освещённой травки.

Красными цветами пишу лапки гусей.

Теперь детальная работа с мордашками гусей. Прокладываю света на туловищах.

Работаю с фоном. Прописываю детали. Деревья, домики, кусты цветущей сирени.

Оживляю травку цветочками. Контрастней обозначаю формы гусей. Пастозно, подчёркивая фактуру перьев наношу смеси белил на светах.

Наступил последний этап. Я уточняю контуры. Выделяю света ещё сильней. Делаю работу изящней.

Как нарисовать картину маслом «Закат в горах»

Всегда мечтали научиться рисовать, но откладывали на потом? Хватит откладывать! Пора приниматься за дело!

Не знаете, с чего начать? Смотрите наш пошаговый мастер-класс, и у вас все получится.

Для работы понадобятся: холст, масляные краски, разбавитель и кисти.

Детский рисунок гусь: Рисунки гуся карандашом для детей (23 фото) �� Прикольные картинки и юмор

Рисунок «Гусь» для детей

Для развития малышей 3,5-4 лет полезно освоение рисования простых предметов, дополнение их до сюжетных картин. Время от времени мне также приходят письма в комментариях с одним вопросом: как вытащить ребёнка из ЗПР?

  1. Гусь. Рисуем по этапам
  2. Сюжетные рисунки
  3. Стихи про гуся

Это почти всегда ученики 1-2 классов со статусом ОВЗ. И таким ребятам рисование простых предметов крайне полезно. Регулярные занятия быстро расширяют кругозор, словарный запас, придают уверенность. Изодеятельность обязательно должна быть частью развивающей работы. Надо, конечно, учитывать возраст, но обычно знания школьников (да и дошкольников тоже) с ЗПР значительно ограничены, что поначалу и такие простые задания им будет затруднительно выполнять.

Маленькие художники уже прошли этап марания, когда интерес вызывает процесс появления линий. Теперь их интересует результат. Дети просят показать, как нарисовать то или иное животное. Поэтому продолжим серию простых рисунков для означенной группы ребятишек.

Как нарисовать гуся

Наш урок рисования для самых маленьких продолжит гусь. Изображается птица достаточно просто.

Гусь. Рисуем по этапам

  1. Найдём картинку с изображением гуся. Прежде, чем рисовать её надо подробненько рассмотреть. Обратить внимание, какие у птицы есть части тела, как они называются (работа со словарём), на какие геометрические фигуры походят.
  2. Центр гуся – туловище. Похоже на овал. Передняя часть немного выше, задняя опущена.
  3. От передней части туловища вверх рисуем довольно длинную шею, которая сужается кверху.
  4. На конце шеи овальная голова.
  5. С открытым клювом. Наверно гусь зовёт сородичей. Как? Просим малыша вспомнить звукоподражание. Хвостик добавим на противоположной части тела.
  6. Обращаем внимание малыша, что у гуся две лапки, на конце которых пальцы с перепонками. Как ласты у аквалангиста. Гусь – водоплавающая птица. Перепонки нужны для плавания как вёсла на лодке. Сидит гусь на воде, как лодочка, а лапками гребёт и плывёт быстро.
  7. И, наконец, крылья рисуем. Гусь ведь птица. Он летать умеет.

Сюжетные рисунки

Самый простой сюжет — гусыня с гусятами. Кстати многие ученики начальной школы слова «гусыня» не знают. Ученику надо сообразить, чем отличаются гусята от взрослых гусей и как эти различия отразить на бумаге.

Когда предметный рисунок освоен, можно включать его в простой сюжет. Сюжетный рисунок — это рассказ в образах. Если ребёнок научится рисовать картины с простенькими сюжетами, то ему проще будет составить рассказ или представить наглядно условие задачи. Развивается воображение. Школьная жизнь ребёнка с ЗПР упрощается.

Стихи про гуся

Шею вытянул, шипит,
Со всех лап ко мне бежит
Озорник. Соседский гусь.
Ой, боюсь-боюсь-боюсь!

Шею тянет и шипит.
Ущипнуть всех норовит.
Только ты не очень трусь.
Это – наш домашний гусь.

Старый дедушка Евсей
На лугу пасет гусей.
Гуси белые, как снег,
Лапы красные у всех.
Ходят гуси:
— Га-га-га … —
А над ними радуга.
А над ними самолет,
За собой гусей зовет.
Только гуси не летят,
Видно, гуси не хотят.

Как нарисовать гуся или утку для детей • Makusha

Учимся рисовать симпатичного утенка вместе по шагам. Поучим ваших малышей и заодно вас самих! Мы не должны забывать учить рисовать наших маленьких детей. Мы их очень любим и всегда заботимся о них, но можно сделать так, чтобы они достигли большего и заставляли гордиться собой на каждом шагу. Я уже писал небольшую статью на тему обучения рисованию детей. И теперь займемся самим уроком!

Урок рисования гуся для детей

Шаг 1.

Мы будем рисовать утку со стороны, это означает это будет очень простой и быстрый урок. Начнем с формы для гусиной головы, а затем добавим линии шеи и соединим с яйцевидной формой тела. Внимательно приглядитесь к рисунку и повторите его, но ни в коем случае не повторяйте точь-в-точь. Мы же учимся не копировать, а рисовать!

Шаг 2.

Используя формы первого шага, обозначим толстыми линиями голову, затем сделать простую, форму U для носа-клюва и шею. Сделаем шею в хорошем пышном стиле, потому что гусь – не лебедь!

Урок рисования гуся для детей шаг 2

Шаг 3.

Закрасьте сплошным цветом нашему утенку глаз и обозначьте дырочку в клюве, чтобы птица могла дышать!

Урок рисования гуся для детей шаг 3

Шаг 4.

Теперь, когда голова и лицо готовы, можно приступать к работе над телом. Сделайте так, как на рисунке, рисуя чашеобразную форму, но в то же время дорисуйте хвост и намек на крыло гуся. Сделайте линию границы вокруг нижней части шеи.

Урок рисования гуся для детей шаг 4

Шаг 5.

Мы будем заканчивать наш рисунок, добавляя ноги и лапки. Как только это будет сделано, вы можете убрать лишнее и покрасить в различные цвета ваш рисунок. очень прошу поделиться успехами! Пользуйте возможность добавлять в комментариях фотографии своих работ!))

Урок рисования гуся для детей шаг 5

Шаг 6.

Здесь то. что получилось у нас, а как получилось у Вас хочу услышать лично! Можете еще попробовать нарисовать сверчка, цветы или даже танк!

Урок рисования гуся для детей шаг 6С уважением и любовью, автор сайта, Нерд!

Детские рисунки гусей. Рисуем гусей на пруду

Здравствуйте! Сегодня мы представляем новый урок рисования, в котором речь пойдёт о том, как нарисовать гуся. Здесь мы решили немного отступить от мультяшного стиля рисования, в котором наши художники работаю довольно часто (например, мы рисовали именно так), чтобы получилось более реалистично, но не очень сложно.

Если бы жители Древнего Рима, проживающие в 5 веке до нашей эры, могли бы читать наш сайт, этот урок был бы наверняка одним из самых популярных — возможно даже, популярнее . Дело в том, что в тот век Рим переживал нападения галльских племён, одно из которых могло бы закончится для жителей вечного города очень печально. Римские сторожевые одной из главных башен крепостной стены спали, когда несколько галльских отрядов предприняли отчаянную попытку залезть на башню, перебить охрану и проникнуть в незащищённый город. Так бы и случилось, если бы не одно «но» — гуси из храма Юноны, которые услышали шум, забеспокоились и начали кричать. Их шумный гогот разбудил стражу, которая расправилась с галлами — именно эта история породила выражение «гуси Рим спасли».

Вот такого важного персонажа мы и будем рисовать. Давайте начнём этот урок и узнаем, как нарисовать гуся карандашом поэтапно!

Шаг 1

Сначала нарисуем контуры туловища, шеи и головы. Используем только плавные, округлые линии. Обратите внимание -у гуся небольшая голова, она чуть толще шеи.

Шаг 2

Теперь нарисуем глаз — просто маленький кружок и клюв. Клюв состоит из двух частей — верхняя массивнее нижней. Кажется, что она и длиннее, однако это иллюзия — нижняя часть начинается немного правее от нас, чем верхняя. Здесь же парой коротких, плавных линий по бокам шеи соединяем её с туловищем.

Шаг 3

Рисуем крыло — оно должно иметь один угол (острый) и плавно изгибающиеся контуры. Намечаем силуэты лап.

Шаг 4

Прорисуем несколько самых крупных перьев крыла, а также когти и контуры передней к нам лапы. Сотрём все лишние штрихи, обведём оставшиеся контуры и ещё раз подчистим рисунок, чтобы он был более завершённым.

Гуси на пруду, едва покрытом рябью, как нельзя лучше подходят для следующего урока на тему «отражения». Главным действующим лицом на картине будет гусёнок, который смотрит прямо на нас.

Цвета, которые нам понадобятся, очень простые . мы будем приглушать жёлтый (Nickel Azo Yellow) красным (Subtle Red) и красно-коричневым (Quinacridone Rust) цветами. В этот раз мне пришлось смешать с фиолетовым (Cobalt Violet) немного больше цветов, чем обычно.

Навыки, которые вы получите:

  • Изображение воды
  • Отражения

Используемые материалы:

    акварельная бумага 6×8 Twinrocker Cold Press

  • (акварель М. Graham transparent watercolors)
  • Жёлтый (Nickel Azo Yellow)
  • Кобальт синий (Cobalt Blue)
  • Кобальт фиолетовый (Cobalt Violet)
  • Красно-коричневый (Quinacridone Rust)
  • Коричневый Ван Дик (Van Dyke Brown)

Этап 1

Я начинаю с лёгкой заливки синим кобальтом (Cobalt Blue), смешанным с кобальтом фиолетовым (Cobalt Violet). На заднем плане я использую горизонтальные мазки, а вокруг гусей на воде начинаю рисовать рябь.

Если вы пишите портрет:), всегда рисуйте собственные тени одновременно с основой для заднего плана. Вам следует объединять их с самого начала, так как мы почти никогда не видим чётких границ между задним планом предметами в тени.

Фотография Канадских гусей. Разве они не замечательные?

Этап 2

Пока рисунок ещё сырой, я начинаю прорисовывать воду. Не стоит пока беспокоиться об отражении, так как оно намного темнее своего окружения.

Обратите внимание на то, как волны соединяются одна с другой и на то, в каком направлении они расходятся. Если вы пропишите их по мокрому, то появится ощущение реальности. Только необходимо делать мазки в нужных направлениях.

Этап 3

Пора приниматься за отражения! Рисуйте их тем же способом, что и рябь на воде: оставляем светлую сторону волны и закрашиваем тёмную.

Для отражений я набираю на кисть побольше воды, а для прорисовки гусей использую сухую кисть. Однако там, где вода мерцает, можно также рисовать по сухому. Отражения находятся на самом переднем плане, так что уделите им особое внимание.

Этап 4

Художественный совет: Сначала нужно нарисовать основной фон, а потом уже отражения предметов.

Чтобы нарисовать гуся, не нужно планировать заранее каждый мазок кистью. Каждое последующее действие будет вытекать из предыдущего, так что думайте лучше о цвете. Запомните, что при письме сухой кистью цвета не растекаются и таким образом не перемешиваются. Смешиваются они посредством наложения одного слоя на другой.

Обратите внимание на то, как расположена каждая группа перьев, и постарайтесь передать это на бумаге. Не вырисовывайте каждое пёрышко, передавайте всю группу одним движением кисти.

Этап 5

Для прорисовки гусят я использую сухую кисть (и собственные пальцы). Гусята похожи на пушистые шарики, поэтому их нужно рисовать в очень мягкой манере.

Головки нарисуем с помощью нескольких штрихов. Не прикладывайте слишком много усилий, чтобы прорисовать все мельчайшие детали.

Этап 6

Прорисуйте взрослого гуся сухой кистью более тщательно. Там, куда падает свет, оставим побольше белого.

Этап 7

Поработаем ещё немного над гусятами. Мы могли бы прорисовать пёрышки, но тогда получится эффект фотографии, а это слишком скучно. Намного сложнее обойтись без отображения всех деталей.

Посмотрите внимательно на изображаемый вами объект, отбросьте всё лишнее. Мы оставим только клювы!

«Канадские гуси на пруду» готовы.

Мотив с гусями очень простой, но нам-то известно, что простую с виду картину очень сложно нарисовать!

На работу мне понадобился час (если не считать перерывы на просушку). Всё прошло гладко, так что мне хватило одного сеанса. Если честно, то акварель – это тот вид живописи, где приходится перерисовывать одно и то же по нескольку раз, чтобы добиться нужного результата. Здесь важно каждое движение кисти и нет места для ошибки.

Два весёлых гуся — детская песня для малышей

Мне кажется, что польза от перерисовывания заново по несколько раз сильно недооценивается. Признаться, я не думаю, что можно добиться хорошего результата, если работать над картиной целый месяц. Она будет засушена и перегружена, если вы, конечно, не писали её только раз в неделю. (В этом случае есть смысл работать и месяц.) Ограниченное время на живопись – это большая проблема для художников.

Чтобы акварельная картина выглядела свежо и непринуждённо, мне кажется необходимо один-два сеанса по 3 часа (без учёта времени высыхания). Как только вы потратите на неё больше усилий, она станет засушенной. В этом случае лучше начать всё заново, наложив на неё в два раза меньше краски, чем вы сделали это в первый раз.

Если уж мы заговорили о перерисовывании, то именно это мне и пришлось делать, когда я подготавливала следующий урок. Но я не жалею об этом – в процессе я многому научилась.

Сегодняшняя картина очень проста с виду и именно это мне в ней не нравится. Мой младший сын со мной согласен, он попросил повесить её у себя в комнате.

А это я нарисовала для детской своего старшего сына. Она немного отличается от моего теперешнего стиля, так как была нарисована 9 лет назад.

Это статья из серии» Рисуем домашних животных и птиц».

Чем сегодня займёмся? Давайте нарисуем гуся.

Наш гусь будет домашний. Дети часто говорят, что гуси страшные, но сколько я ни бывал в деревне, сколько смотрел на гусей – нисколько не чувствовал страха, только любопытство. Завидев человека, гуси имеют обыкновение подходить вытянув шею и шипя. Но нас не проведешь, и не такое мы видали. Хворостинкой можно обратить в бегство любого забияку.

Но мы собирались выяснять не как отбиваться, а как нарисовать гуся.

Начнем с самой простой картинки: гусь стоит. У нас есть отличная фотография -она нам послужит шпаргалкой. Сначала сделаем набросок карандашом.

В отличие от утки, стоящий гусь скорее высокий чем широкий, поэтому расположим лист вертикально. Туловище птицы большое и массивное. Причём у стоящего гуся оно расположено не совсем горизонтально, скорее под небольшим углом.

Спина слегка дугой — сложенные крылья немножко горбятся. Грудь с зобом и живот выпуклые, причём живот прямо-таки отвисает. Шея длинная, мощная у основания, слегка изогнутая, сужающаяся к голове.

Голова у гуся сравнительно невелика, клюв у некоторых пород с наростом у основания узкий, вытянутый.

Ноги у стоящего гуся смещены ближе к задней части туловища, они довольно короткие, с большими сильными пальцами. Крылья сложены на спине так, как, например, человек складывает руки за спиной. Хвост выражен неярко. Поглядим на гуся с высоко поднятой головой. На этой картинке ясно выделяется то место соединения шеи и туловища, обратите внимание на эту деталь. Между прочим: поймите меня правильно, но очень бы не хотелось внушать учащимся такие выражения как «голова с шеей соединены». Совсем без них не обойтись, но их следует всячески избегать. Гусь это гусь, он «не состоит» из частей тела. Части тела мы называем их названиями (крыло, нога, глаз, голова) ДЛЯ УДОБСТВА, если брать гуся как гуся, как целую живую птицу, то частей тела нет. Ведь, поймите, их никто не соединяет как части машины (вот это уже части в прямом смысле). Так и разберитесь с гусем, не разбирая его на составные части.

Этот гусь белый.Но мы придадим ему некоторый объём и жизнеподобие, наведя тени:

Как нарисовать гуся — урок 2

Этот гусь, видать, породистый — и на голове у него украшения, и брюхо отвислое — видать, что люди над его внешностью здорово поработали.

Как мы видим, туловище на ходу он держит чуть не под 60 градусов — сильно вверх. Зоб выпирает, крылья благонравно сложены на спине. Шея буквой S:

Лапы разлапистые. Голова круглая и не казалась бы большой, если бы не нарост в основании клюва:

Еще мы приготовили для вас изображения гуся с различными положениям шеи. Шея птицы может изгибаться весьма причудливо, под довольно большим углом. Совсем бы не хотелось давать этим изгибам какие-то названия.

Начинаем рисовать, как водится, с наброска карандашом.

Теперь общий план будущей картинки ясен и мы начинаем рисовать туловище гуся.

Как легко нарисовать гуся карандашом поэтапно для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивого гуся вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую гусыню.

Каждый человек в своей жизни хочет научиться рисовать красиво и быстро, дети особенно любят рисовать и хотят научиться красиво рисовать, им интересно научиться рисовать не только природу, солнце, цветы, дома, людей, но и домашних животных, диких животных.

Сегодня посмотрим, как можно легко и быстро научиться рисовать одно из домашних животных, гуся. Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисован гусь. Посмотрите расположение гуся, как и где расположены у него разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище гуся, справа хвост гуся, слева голова гуся, внизу нарисованы лапки гуся.

Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела гуся.

Сначала начните рисовать гуся с туловища, туловище гуся нарисуйте в виде большого овала правая часть овала находится ниже, а левая часть туловища расположена выше. Немного выше туловища с левой стороны нарисуйте голову гуся, в виде небольшого круга. Соедините голову и туловище двумя плавными линиями – это будет шея гуся.

В центре головы нарисуйте глаз гуся. С левой стороны нарисуйте клюв гуся он немного похож на два треугольника, кончики клюва острые.

Теперь нарисуйте гусю крыло оно должно быть большое, конец крыла заостренный. Внизу нарисуйте лапки гусю. Лапки у гуся короткие, сзади нарисуйте гусю шпоры.

Дорисуйте крыло гуся, нарисуйте ему перышки, длинные и красивые.

Посмотрите, какай красивый гусь у вас получился. Раскрасьте гуся любыми цветами или оставьте белым, какие вам понравится.

Давайте попробуем нарисовать другого гуся

Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисован гусь. Посмотрите расположение гуся, как и где расположены у него разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище гуся, справа хвост гуся, слева голова гуся, внизу нарисованы лапки гуся.Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела гуся.

Сначала начните рисовать гуся с головы, нарисуйте голову гуся, как неровный квадрат.

В верхней части головы нарисуйте гусю глаз в виде небольшого овала и закрасьте зрачок. С левой стороны нарисуйте клюв гуся, нос должен быть небольшой, удлиненный, кончик острый.

Два весёлых гуся. Мульт-песенка для малышей. Наше всё!

С правой стороны от головы вниз проведите две изогнутые линии – это будет шея гуся.

Теперь надо наметить контур туловища гуся нарисуйте его примерно, наброском, как неправильный прямоугольник, с правой стороны сделайте набросок хвоста.

Обведите контур гуся плавными линиями, нарисуйте хвостик и контур лапок.

Дорисуйте лапки гуся сзади на лапках нарисуйте шпоры и нарисуйте крылья и перышки.

Сотрите лишние линии, которые уже не нужны, обведите контур гуся по ярче.

Нанесите небольшой штрих по всему гусю.

Посмотрите, какой красивый гусь у вас получился. Раскрасьте гуся, как нарисовано на верхней картинке или любыми цветами, какие вам понравятся.

Курсы для развития интеллекта

Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

После прохождения курса ребенок сможет:

  1. В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
  2. Научится запоминать на более длительный срок
  3. Увеличится скорость воспоминания нужной информации

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

Дизайн интернет-магазина штор #2: правки, внутренние и адаптив. Обзор реального проекта на фрилансе

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Как улучшить память и развить внимание

Бесплатное практическое занятие от advance.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее. ? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

  1. Научиться очень быстро читать
  2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
  3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования гуся поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать это великолепное, домашнее животное. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.

Нетрадиционное рисование Мастер — класс для учащихся 3 класса: Гусь

Панфилова Надежда Павловна, учитель начальных классов МБОУ «Раздольненская школа-гимназия №2 им Л.Рябики» Республика Крым

Мастер-класс пошагово «Гусь». Нетрадиционная техника рисования для детей начальной школы.

Описание: мастер-класс будет интересен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, творческим детям и их родителям.
Назначение: работа может украсить детскую комнату, станет хорошим подарком или выставочным экспонатом.
Цель: создание рисунка «Гусь» в смешанной технике.
Задачи:
учить рисовать гуся пошагово;
развивать навыки рисования восковыми мелками и гуашевыми красками, творческие способности;
развивать кругозор, любознательность;
воспитывать эстетические чувства к прекрасному, аккуратность, любовь к творчеству, к родной природе, птицам и животным.
Материалы:
-гуашь, кисточки, вода,
-альбомный лист, карандаш,
-восковые карандаши,
-рамка.

Гусь- один из древнейших видов домашней птицы, который был одомашнен в 8 веке до нашей эры. Родоначальником пород домашних гусей является дикий серый гусь, в отличии от которого домашние гуси утратили способность к полёту. Гусь- гордость каждого двора.
Причина одомашнивания гусей кроется в их образе жизни. Это птицы травоядные, поэтому корм добывают самосмоятельно. Первых птенцов для одомашнивания, человек отловил или взял из гнезда. Выращенные в неволе гуси привязывались к своему хозяину. своим интеллектом. Гуси склонны хранить верность как своему хозяину, так и партнёру по гнездованию. Эти качества гусей были уже известны в древности. Римляне сравнивали этих птиц с богиней Юноной- хранительницей семейного очага и брачной верности. Рядом с храмом богини постоянно содержали стадо гусей.
Именно гуси своим гоготом разбудили ночью стражей, когда враги напали на Рим. Отсюда происходит поговорка: «Гуси
Рим спасли».

В современном хозяйстве, есть много пород гусей. Но объединяет их то, что все они не умеют летать или делают это очень плохо. Гуси- водоплавающая птица, поэтому нуждается в воде. Там они ищут себе подкормку.
Все знают весёлую песенку о двух гусях, которые жили у бабушки:
Жили у бабуси два весёлых гуся,
Один серый, другой- белый,
Два весёлых гуся.
Породы: эмдейская, легард, итальянская и много других, цвет оперения у них белый, клюв и лапки оранжевые, глазки голубые или чёрные.
Художники писали картины, поэты и писатели сочиняли стихи и сказки, рассказы, скульпторы создавали памятники.
Вот какие наши гуси!

В городе Арзамасе стоит памятник гусю.

Курский писатель Евгений Носов написал рассказ «Белый гусь», где гусь ценой собственной жизни спасает маленьких своих гусят. Литературному персонажу, гусю-семьянину открыли памятник в городе Курске.

Белый лист кладём горизонтально. Простым карандашом по центру листа рисуем овал.

Намечаем очертание оперения хвостика.

Прорисовываем клюв, лапки.

Берём белый восковой карандаш и затушовываем всё оперение гуся, кроме клюва и лапок. Их мы покрасим оранжевым восковым карандашом.

Делим визуально лист на две части. В нижней- трава.
Зелёным карандашом намечаем очертание травинок.

Белым цветом рисуем в верхней части листа облака. С левой стороны добавим немного жёлтого тона.

Начинаем голубым тоном краски заливать небо.

Закрашиваем зелёным тоном нижнюю часть листа.

По зелёному полю цветут одуванчики. Способом тычка создаём жёлтые и белые кружочки.

Для большей выразительности, контур гуся обводим серой краской.

Добавляем к облакам немного белого цвета.

У гуся- две лапки,
Бусинки-глазки,
Есть свои повадки,
Ходит без оглядки,
Да и не спеша.
Гусь-мудрец домашний,
Мыслит, размышляет,
Он борец отважный,
Только не летает.
С виду добродушен,
Но готов и в бой,
И ходить он может
Следом за тобой.
(Борисов Т.)

Рисуем гуся. Рисуем гусей на пруду Как нарисовать гуся без ног

Для того, чтобы нарисовать гуся карандашом, нам понадобится вот эта схема поэтапного рисования

Если такой гусак для вас слишком сложен, то предлагаю нарисовать вот такой детский вариант гуся:

Еще одна схема гуся с пошаговым объяснением

Гусь это просто. Это в первую очередь клюв. Именно он делает гуся. (Гусят тоже касается).

Во вторую очередь — голова и шея.

Гусь белый, особо раскрашивать нечего. Но клюв можно. И лапки тоже.

Думаю, что многие из нас с детства помнят и любят веслые песенки и сказки, главными героями которых были гуси.

ТОП 5 – макияж для Хэллоуина

И если Вы решили нарисовать гуся, думаю это будет достаточно легко сделать с помощью подробной пошаговой схемы.

Можно попробовать нарисовать гуся вот по этой схеме:

Или вот с помощью этой:

На самом деле научится рисовать гуся достаточно просто. Особенно когда под рукой есть понятная схема, которая подскажет, как правильно сделать набросок и завершить рисунок. У меня как раз есть такая, по ней можно отлично научится рисовать гуся, вот смотрите:

Думаю, что с помощью такого простого урока вы научились хорошо и красиво рисовать гуся ��

Вот по такой последовательности я нарисовал гуся. Рисовать гусенка можно по аналогичной схеме, но я считаю что это отдельный вопрос. Впрочем отличить гусенка от утенка сможет не каждый, поэтому учимся рисовать взрослых особеей.

Есть ещ такое, поэтапное рисование гуся . Гусь, немного похож на утку,только у него шея длиннее, и он по размеру больше за утку, а вс остальное, такое же. Начинаем рисование с тела овала и головы, соеденяем большой шеей. Осталось нарисовать детали, клюв,крыло,ноги

А в природе, гуси бывают и такие

Для того, чтобы нарисовать гуся или гусенка с помощью карандашей поэтапно, нам понадобятся следующие предметы.

Для начало Нам нужно найти фото или видео — схему.

Фото-схему я прикрепил ниже, чтобы Вы смогли легче нарисовать Гуся или Гусенка карандашами.

В начале нужно нарисовать общий вид Гуся.

Затем нужно нарисовать клюв гуся и хвост.

В конце нужно нарисовать глаза гуся и делаем рисунок более отчетливее.

На всякий случай я прикрепил еще и видео схему, может быть Вам поможет.

Желаю Вам удачи в Рисованиях.

На мой взгляд, нарисовать гуся непросто, по крайней мере сложности возникнут в прорисовке его оперения, хотя для детского рисунка можно не придерживаться такой точности воспроизведения.

Вот схема рисования взрослого гуся, его вид спереди:

А вот рисование маленького гусенка (хотя возможно это утенок, но внешние различия не так уж и заметны):

Светлана Ленченко Интерьерная баночка для кухни «Домик»

А вот парочка видео-уроков, в которых все разложено по шагам:

Можно нарисовать миленького гусенка. Для начала нарисуем два овала а между ними соединим гибкой линией. Будет шейка.

Рисуем клюв, глаз и ноздри.

Для выполнения рисунка гуся используем простой карандаш средней твердости (НВ), цветную пастель STABILO CarbOthello, бумагу для рисования и тонированную бумагу для рисования пастелью. Изображение гуся выполняется поэтапно. Начинаем с выполнения рисунка-схемы на бумаге для рисования, прорисовываем детали гуся. Затем рисунок переводим на тонированную бумагу и на ней работаем пастельными карандашами.

На бумаге для рисования простым карандашом рисуем овал. Через него вниз проводим волнистую линию шеи и середины туловища.

На линии ближе книзу рисуем овал больший — это будет туловище с крылом. От большого овала вниз проводим две линии — ноги гуся.

В верхнем овале прорисовываем линии утолщения клюва к голове и глазик.

Добавляем линию толщины шеи от верхнего овала к нижнему овалу. В овале крыла рисуем линии оперения. На продолжении линии середины туловища рисуем треугольником хвост.

Прорисовываем плавными линиями контуры головы и шеи. Размечаем перья крыла. Прорисовываем перья крыла и хвоста.

Прорисовываем ноги гуся. Лапки рисуем перекрестно к линии ног треугольниками с перепонками. Переводим рисунок на тонированную бумагу. Для чего заштриховываем обратную сторону бумажного листа с рисунком. Заштрихованной стороной прикладываем его к листу тонированной бумаги и, обводя контур рисунка, переводим изображение на тонированный лист. Легкими штрихами покрываем пастельными карандашом белого цвета оперение. Коричневым цветом проходим край крыла и хвост. Оранжевым — клюв и ноги. Специальной растушевкой или просто пальчиком растушевываем заштрихованную часть.

Добавляем слой штриховки пастельными карандашами. Усиливаем насыщенность цветового тона книзу коричневым цветом. Слегка растушёвываем.

Пастельным карандашом коричневого цвета прорисовываем верхний край оперения. Чуть растушёвываем. Пастельным карандашом черного цветы прорисовываем контур оперения крыла и хвоста. Ярко оранжевым цветом выделяем клюв и лапы. Белым подчеркиваем контрастность окраски оперения. Рисунок готов. Закрепляем его фиксативом или лаком для волос.

Планирование дистанционного дошкольного образования онлайн

Нетрадиционное рисование Мастер — класс для учащихся 3 класса: Гусь

Панфилова Надежда Павловна, учитель начальных классов МБОУ «Раздольненская школа-гимназия №2 им Л.Рябики» Республика Крым

Мастер-класс пошагово «Гусь». Нетрадиционная техника рисования для детей начальной школы.

Описание: мастер-класс будет интересен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, творческим детям и их родителям.
Назначение: работа может украсить детскую комнату, станет хорошим подарком или выставочным экспонатом.
Цель: создание рисунка «Гусь» в смешанной технике.
Задачи:
учить рисовать гуся пошагово;
развивать навыки рисования восковыми мелками и гуашевыми красками, творческие способности;
развивать кругозор, любознательность;
воспитывать эстетические чувства к прекрасному, аккуратность, любовь к творчеству, к родной природе, птицам и животным.
Материалы:
-гуашь, кисточки, вода,
-альбомный лист, карандаш,
-восковые карандаши,
-рамка.

Гусь- один из древнейших видов домашней птицы, который был одомашнен в 8 веке до нашей эры. Родоначальником пород домашних гусей является дикий серый гусь, в отличии от которого домашние гуси утратили способность к полёту. Гусь- гордость каждого двора.
Причина одомашнивания гусей кроется в их образе жизни. Это птицы травоядные, поэтому корм добывают самосмоятельно. Первых птенцов для одомашнивания, человек отловил или взял из гнезда. Выращенные в неволе гуси привязывались к своему хозяину. своим интеллектом. Гуси склонны хранить верность как своему хозяину, так и партнёру по гнездованию. Эти качества гусей были уже известны в древности. Римляне сравнивали этих птиц с богиней Юноной- хранительницей семейного очага и брачной верности. Рядом с храмом богини постоянно содержали стадо гусей.
Именно гуси своим гоготом разбудили ночью стражей, когда враги напали на Рим. Отсюда происходит поговорка: «Гуси
Рим спасли».

В современном хозяйстве, есть много пород гусей. Но объединяет их то, что все они не умеют летать или делают это очень плохо. Гуси- водоплавающая птица, поэтому нуждается в воде. Там они ищут себе подкормку.
Все знают весёлую песенку о двух гусях, которые жили у бабушки:
Жили у бабуси два весёлых гуся,
Один серый, другой- белый,
Два весёлых гуся.
Породы: эмдейская, легард, итальянская и много других, цвет оперения у них белый, клюв и лапки оранжевые, глазки голубые или чёрные.
Художники писали картины, поэты и писатели сочиняли стихи и сказки, рассказы, скульпторы создавали памятники.
Вот какие наши гуси!

В городе Арзамасе стоит памятник гусю.

Курский писатель Евгений Носов написал рассказ «Белый гусь», где гусь ценой собственной жизни спасает маленьких своих гусят. Литературному персонажу, гусю-семьянину открыли памятник в городе Курске.

Белый лист кладём горизонтально. Простым карандашом по центру листа рисуем овал.

Намечаем очертание оперения хвостика.

Прорисовываем клюв, лапки.

Берём белый восковой карандаш и затушовываем всё оперение гуся, кроме клюва и лапок. Их мы покрасим оранжевым восковым карандашом.

Делим визуально лист на две части. В нижней- трава.
Зелёным карандашом намечаем очертание травинок.

Белым цветом рисуем в верхней части листа облака. С левой стороны добавим немного жёлтого тона.

Начинаем голубым тоном краски заливать небо.

Закрашиваем зелёным тоном нижнюю часть листа.

По зелёному полю цветут одуванчики. Способом тычка создаём жёлтые и белые кружочки.

Для большей выразительности, контур гуся обводим серой краской.

Добавляем к облакам немного белого цвета.

У гуся- две лапки,
Бусинки-глазки,
Есть свои повадки,
Ходит без оглядки,
Да и не спеша.
Гусь-мудрец домашний,
Мыслит, размышляет,
Он борец отважный,
Только не летает.
С виду добродушен,
Но готов и в бой,
И ходить он может
Следом за тобой.
(Борисов Т.)

Если вы жили в деревне, хоть какое-то время, вы познали все прелести цивилизованной жизни. Вечное хрюканье, карканье, кругом бегают бесстрашные птицы, петухи дерутся, свиньи принимают грязевые ванны. И гуси. Вот мы и будем учиться как рисовать гуся карандашом .С одной стороны гусь птица неприметная, но у него есть чему поучиться. Например, он не понаслышке знает, что такое любовь. Партнера они выбирают себе уже в 3 года, и с тех пор остаются однолюбами. Если партнер уходит с жизни раньше, то долго скорбят и редко находят второго партнера. Печаль, увы. Это заслуживает уважения. Животные, имеющие такую привязанность к другим, доказывают, что отношения могут основываться не только на дорогих тачках, деньгах, промывании мозгов и вечной потребности во всякой фигне.

Люди мало учатся на своих ошибках, а на чужих уж подавно. Даже с такой простой птицы можно взять хороший пример, вместо вечных исканий ответов в космосе, гороскопах совместимости, сновидениях и прочей ереси.

Не все интересное я сказал вам об этих весьма обыденных птицах. Для увеличения вашей интеллектуальной копилки, вот вам интересные моменты:

  • Маленькие гусята практически через сутки после рождения уже умеют плавать. И активно этим занимаются для развития мышц. Если вам вдруг пришла бредовая мысля топить гусят – вы пролетели с треском.
  • Птицы – эксперты в аэродинамике. И гусь далеко не исключение. Они передвигаются клином, чтобы уменьшить сопротивляемость воздуха. И выглядит это круто, если поставить такую картину под музыку из Бригады, или что-то вроде того.
  • Раз в год все гуси жестоко линяют. И это вам не комки шерсти вашей кошки. Они лысеют с ног до головы и практически в течение 5-6 недель не могут летать.
  • Все великие писатели до 19 века преклоняются перед гусями. А почему? Потому что именно с их перьев делались ручки. Стержень гусиного пера отличался твердостью и стойкостью.
  • А еще, гусь – герой Рима. Исторический факт, во время нападения диких галлов ночью на Рим, толпы гусей начали орать и бросаться камнями, что разбудило солдат, и те с удовольствием перекромсали всех галлов, а остальных сбросили в пролом.

Но, будет честны сами с собой, гусь – это вкусное мясо, теплые перья и большие яйца. Мы редко задумываемся о сущности животных, а цыпленок тоже хочет жить. Хоть может это и к лучшему. Ибо если бы думали о живности, то поголовно становились бы вегетарианцами.

Шаг первый. Сначала рисуем два круга, большой и малый, и соединяем их кривой.
Шаг второй. В соответствии с кругами, рисуем тело птицы, длинную шею, клюв и глазища.
Шаг третий. Убираем лишние линии от первых кругов, обводим боле жирной само тело, рисуем лапы и землю под ними.
Шаг четвертый. Осталось аккуратно дорисовать главный атрибут птицы – оперение. Можно добавить штриховку.
И вот он гусь. Жив да невредим, стоит и ждет своего времени. Но вам не стоит ждать вместе с ним, лучше пробуйте рисовать других птиц.

Этот урок попал в категорию легких, а это значит, что в теории повторить его сможет и маленький ребенок. Естественно, маленьким детям нарисовать гуся могут помочь и родители. А если вы считаете себя более продвинутым художником, то могу порекомендовать урок « » — он потребует от вас большей усидчивости, хотя будет не менее интересен.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать гуся нам может понадобиться:

  • Бумага. Лучше брать среднезернистую специальную бумагу: начинающим художникам будет гораздо приятней рисовать именно на такой.
  • Наточенные карандаши. Советую брать несколько степеней твердости, каждую нужно использовать для разных целей.
  • Ластик.
  • Палочка для растирания штриховки. Можно использовать обычную бумагу, скрученную в конус. Ей лего будет растирать штриховку, превращая её в монотонный цвет.
  • Немного терпения.
  • Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Каждая птица не только уникальна по раскраске, но и имеет своё собственное анатомическое строение. Чтобы правильно нарисовать гуся — нужно личное присутствие, если это возможно. Да, я говорю о рисовании с натуры. Я понимаю, что это очень трудно сделать, но это даст вам большую фору. Еще могу посоветовать не пренебрегать фотокарточками в интернете.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

КУКУТИКИ — ДВА ВЕСЕЛЫХ ГУСЯ — Песня сказка для детей малышей

Простые рисунки создаются при помощи контуров. Вам будет достаточно повторить то, и только то, что показано в урок, чтобы получить приемлемый результат, но если вы хотите добиться чего-то большего, то попробуйте представить то. что рисуете в виде простых геометрических тел. Попробуйте сделать набросок не контурами, а прямоугольниками, треугольниками и кружочками. Спустя какое-то при постоянно использовании этой технологии вы увидите, что рисовать становится легче.

Диско — Два Веселых Гуся — Дискотека для детей — Учимся танцевать Песенка Кукутики

Совет: создавайте набросок как можно менее толстыми штрихами. Чем толще будут штрихи наброска — тем трудней их будет стереть в последствии.

Первым шагом, точнее нулевым, всегда нужно размечать лист бумаги. Это даст вам понять где конкретно будет находиться рисунок. Если вы расположите рисунок на половине листа — вторую половину вы сможете использовать для другого рисунка. Вот пример разметки листа по центру:

Шаг первый. Сначала рисуем два круга, большой и малый, и соединяем их кривой.

Шаг второй. В соответствии с кругами, рисуем тело , длинную шею, клюв и глазища.

Шаг третий. Убираем лишние линии от первых кругов, обводим боле жирной само тело, рисуем лапы и под ними.

Шаг четвертый. Осталось аккуратно дорисовать главный атрибут птицы — оперение. Можно добавить штриховку.

Я искренне надеюсь, что вам понравился урок о том, как нарисовать гуся. Если приложите усилия, я верю, что вы добьетесь всего, о чем хотели. Теперь можете обратить внимание на урок « » — он такой же интересный и увлекательный. Делитесь уроком в социальных сетях и показывайте свои результаты друзьям.

Как нарисовать гуся поэтапно 4 урока

Уже нарисовал +4 Хочу нарисовать +4 Спасибо +45

В этом уроке, для начинающих и детей, мы научим вас, просто и быстро рисовать гуся на бумаге простым карандашом поэтапно. Рисуйте, загружайте свои работы и жмите кнопку спасибо, мы будем рады ��

Как нарисовать гуся в полный рост карандашом поэтапно

  • Шаг 1

В этом уроке мы будем учиться рисовать гуся. Начните с того, что сделайте заготовку для головы и туловища птицы.

Далее намечаем клюв, шею и лапы.

На этом этапе рисуем голову.

Затем прорисовываем туловище, крыло, хвост и лапки. Обратите внимание, что все линии должны быть плавными.

Начните затенение рисунка и перейдите к следующему шагу.

Штриховыми линиями закрасьте остальные части птицы. Это все! Рисуйте с purmix и жмите Спасибо! Удачи!

Как просто ребенку нарисовать гуся

  • Шаг 1

Гусь для детей это просто. Это в первую очередь клюв. Именно он делает гуся. (Гусят тоже касается).

Во вторую очередь — голова и шея.

Гусь белый, особо раскрашивать нечего. Но клюв можно. И лапки тоже.

Автор урока: bolshoyvopros.ru

Как нарисовать гусенка карандашом для детей

Оригинал

  • Шаг 1

Нарисуем овалы, которые послужат базой для головы и туловища нашего гуся.

Сейчас сформируем голову с клювом, а также изогнутую шею птицы.

Добавляем глаза и ноздри.

Теперь нарисуем туловище и сложенные крылья.

Нарисуем лапы птицы.

Еще раз обведем все контуры и завершим рисование нашего гуся.

Автор урока: dragoart.com

Видео: как легко нарисовать Гуся детям

МБДОУ Детский сад №30 | г. Гусь-Хрустальный

НАШИ новости

НАШИ группы

Дорогие родители!

На страницах нашего сайта Вы найдете много полезной информации. Сможете задать свои вопросы руководству детского сада и получить на него исчерпывающий ответ, а также сможете посетить нашу фотогалерею.

Учредителем организации является администрация города Гусь-Хрустальный. Функции и полномочия Учредителя осуществляет управление образования администрации МО города Гусь-Хрустальный расположенное по адресу город Гусь-Хрустальный ул. Калинина д.1а

ДВА ВЕСЁЛЫХ ГУСЯ часть 2/4

Сайт: http://gusobr.ru

Электронная почта: [email protected]

Режим работы: пн. – пт. (09:00 – 17:30, перерыв 12:30 – 13:00) сб., вс. (выходной)

Контактная информация

  1. Причепа Татьяна Владимировна– начальник управления образования: 8(49241) 2-24-63
  2. Борисова Светлана Юрьевна – заместитель начальника управления образования : 8(49241) 2-45-92
  3. Опарина Людмила Лазаревна – заведующая отделом дошкольного образования: 8(49241) 2-03-01
  4. Павлова Светлана Николаевна – информационно-методический центр: 8(49241) 2-17-28
  5. Сметанская Елена Борисовна – методист дошкольного образования: 8(49241) 2-03-01

8(49241) 2-42-25 (охрана детства)

8(49241) 2-25-82 (нач. централизованной бухгалтерии)

8(49241) 2-06-04 (расчётный отдел)

ДВА ВЕСЁЛЫХ ГУСЯ часть 3/4

8(49241) 2-06-24 (материальная группа)

Скачать (PDF, 279KB)

Опрос в рамках НОК

Дистанционная работа с детьми в период самоизоляции

Самоизоляция нам не помеха: вместе познаем, играем и творим, вот залог успеха!

Обучающие платформы для детского развития

Занимательный детский сад

С 11 по 17 мая

ДВА ВЕСЁЛЫХ ГУСЯ часть 1/4

Тема « Животные жарких стран »

для вас подготовили Алексеева Ольга Анатольевна,

Сатарина Виктория Владимировна,

воспитатели МБДОУ «Детский сад № 30» г. Гусь-Хрустальный

(младший и средний дошкольный возраст)

Предлагаем посмотреть, поиграть и что-то сделать своими руками

Три котёнка – Африка

Воспитанники средней группы «Капелька» еще не очень большие, но уже яркие, увлеченные и талантливые. В течение недели ребята вместе с родителями рисовали, лепили и читали.

Скачать (PDF, 703KB)

Скачать (PDF, 697KB)

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Рисунок к сказке золотой гусь карандашом. Рисуем гусей на пруду

Когда-то меня попросили придумать загадку в стихах про гуся для детского утренника, и вершиной моего творчества стало «кричу га-га-га, с перепонками нога».

Но прежде чем начнем рисовать, пара анонсов.

В-третьих, скоро выйдет книга с , интересная и увлекательная, Реми Орен нервно курит в уголке, следите за новостями.

В-четвертых, теперь Вы можете, не тратя денег, поддержать наш проект материально. Если вы собрались покупать что-то на «Озоне», зайдите на «Озон» по ссылке с нашего сайта («витрина» внизу в правой колонке), и на наш счет капнет небольшой процент от суммы вашей покупки. Конечно, мелочь, но все равно приятно.

Ну вот и все новости, а теперь хватайте мольберты и кисти!

Начнем рисовать гуся с вот такой загогулины, это будет клюв анфас, т.е. спереди. Кстати, многие говорят «в анфас», что неверно: правильно — «анфас», без «в». Обратите внимание: кончики чуть загнуты кверху. Если нужен грустный гусь, поверните их книзу.

И вдоль клюва — улыбка. У меня правый кончик немного не дошел до края, лучше довести.

Сверху рисуем голову (по форме напоминает яйцо) и глазки…

… и добавляем чубчик:

Тэээкс, теперь шея. Длинная такая (но без фанатизма, это не удав!) гусиная шея. Если нарисовать ее ровной как бревно, получится гусь с тупым выражением лица, поэтому шея сначала сужается, а потом обратно расширяется:

Закончили с шеей и дорисовываем животим. По форме он похож на нашего :

Крылья. На моем рисунке они смотрят влево-вверх и вправо-вверх (примерно на 10 и на 2 часа), вы располагайте их как хотите. Проводим дугу влево-вверх…

…и возвращаемся обратно эдакими рюшечками-волнами:

Крылья получились достаточно худыми, можете нарисовать широкими, ему все-таки на юг еще лететь.

Лапки. Чуть скошенные вбок «рюмочки» (если нарисовать их вертикально, получится, что гусь то ли стоит на цыпочках, то ли болтается в воздухе):

…и перепоночки (те самые, с которыми нога:)

Последние штрихи — хвостик и грудка! Замечательный гусь. Прямо «гусь-приклеюсь-как-возьмусь» из одноименной сказки.

Можно рисовать крылья в другом положении, экспериментируйте! Например, если чуть подогнуть лапки, получится гусь в полете:

А теперь возьмите и дорисуйте гусю что-нибудь оригинальное. Вот, например, помните историю о том, как гуси Рим спасли?

В сказках и легендах гусь часто встречается как персонаж. Он может быть вздорным, веселым, рассудительным, задиристым, глупым. Одним словом, он не отличается покладистым нравом. Мы его знаем как птицу со сложным характером. Однако нет ничего проще, как нарисовать гуся карандашом. Немного фантазии, чуточку умения, долю терпения — и вот уже забияка-гусь перед вами.

Не всякий может похвастаться тем, что видел настоящего гуся. Поэтому, прежде чем приступить к работе, определим его особенности. Чтобы понять, как нарисовать гуся, нужно рассмотреть изображение настоящего гуся на фотографии или картинке. Это нам понадобится для того, чтобы выяснить особенности его строения. Самая замечательная деталь — это гусиный клюв. Он довольно большой и широкий. Начинается клюв в верхней части головы. Шея не короткая и не длинная, она круто переходит в грудку, которая выпячена вперед. Туловище крупное, ножки крепкие. Окрас у гуся может быть различным: белым,

Два весёлых гуся

Важный момент

Перед тем как нарисовать гуся, определим ракурс, в котором он будет изображен. Можно выбрать вид спереди или сбоку. Рисовать гуся анфас сложнее, поэтому мы выбрали вид сбоку. Будем рисовать при помощи овалов. Гуся будем размещать на целом листе бумаги, посередине.

Как нарисовать гуся поэтапно карандашом?

Вначале в верхней части листа рисуем в вертикальной плоскости небольшой овал — голову гуся. Один конец овала должен быть расположен чуть-чуть книзу. От овала проводим вниз две линии — шея гуся. Она немного заужена сверху и расширена внизу.

На втором этапе оформляем туловище в виде большого овала. Он также должен быть расположен чуть книзу. Соединяем переднюю линию шеи с нижней точкой овала. Тем самым мы сформируем выпяченную грудку.

На третьем этапе к задней части туловища пририсовываем хвостик в Хвост должен торчать кверху. Стираем вспомогательные линии, соединяющие голову и шею, шею и туловище, туловище и хвост.

На четвертом этапе рисуем большой клюв, разделяем его горизонтальной волнистой линией. Также можно изобразить клюв со своеобразной шишкой. Тогда гусь будет больше похож на Этот нарост отличает домашних от диких. Не забудем про глаз, он не должен быть слишком большим.

Приступаем к заключительному этапу. Рисуем ноги. К туловищу, ближе к его передней части, пририсовываем два полукруга рядом друг с другом. Это своеобразные бедра, они похожи на брюки «галифе». Из каждого полукруга рисуем по ноге. Они не должны быть слишком длинными, чтобы сохранялись пропорции птицы. Одна нога направлена в правую сторону, другая — в левую. Получается, что наш гусь шагает. Не забудем нарисовать на лапках перепонки. Сбоку, ровно посередине туловища, рисуем одно крыло. Можно прорисовать перышки на крыле и хвосте. Обводим еще раз контур птицы карандашом. Гусь готов!

Заключение

Теперь понятно, как нарисовать гуся, с этим может справиться и взрослый, и любой ребенок. Освоив навыки рисования этой птицы, можно научиться изображать и других (уток, лебедей, журавлей).

Нетрадиционное рисование Мастер — класс для учащихся 3 класса: Гусь

Панфилова Надежда Павловна, учитель начальных классов МБОУ «Раздольненская школа-гимназия №2 им Л.Рябики» Республика Крым

Мастер-класс пошагово «Гусь». Нетрадиционная техника рисования для детей начальной школы.

Описание: мастер-класс будет интересен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, творческим детям и их родителям.
Назначение: работа может украсить детскую комнату, станет хорошим подарком или выставочным экспонатом.
Цель: создание рисунка «Гусь» в смешанной технике.
Задачи:
учить рисовать гуся пошагово;
развивать навыки рисования восковыми мелками и гуашевыми красками, творческие способности;
развивать кругозор, любознательность;
воспитывать эстетические чувства к прекрасному, аккуратность, любовь к творчеству, к родной природе, птицам и животным.
Материалы:
-гуашь, кисточки, вода,
-альбомный лист, карандаш,
-восковые карандаши,
-рамка.

Гусь- один из древнейших видов домашней птицы, который был одомашнен в 8 веке до нашей эры. Родоначальником пород домашних гусей является дикий серый гусь, в отличии от которого домашние гуси утратили способность к полёту. Гусь- гордость каждого двора.
Причина одомашнивания гусей кроется в их образе жизни. Это птицы травоядные, поэтому корм добывают самосмоятельно. Первых птенцов для одомашнивания, человек отловил или взял из гнезда. Выращенные в неволе гуси привязывались к своему хозяину. своим интеллектом. Гуси склонны хранить верность как своему хозяину, так и партнёру по гнездованию. Эти качества гусей были уже известны в древности. Римляне сравнивали этих птиц с богиней Юноной- хранительницей семейного очага и брачной верности. Рядом с храмом богини постоянно содержали стадо гусей.
Именно гуси своим гоготом разбудили ночью стражей, когда враги напали на Рим. Отсюда происходит поговорка: «Гуси
Рим спасли».

В современном хозяйстве, есть много пород гусей. Но объединяет их то, что все они не умеют летать или делают это очень плохо. Гуси- водоплавающая птица, поэтому нуждается в воде. Там они ищут себе подкормку.
Все знают весёлую песенку о двух гусях, которые жили у бабушки:
Жили у бабуси два весёлых гуся,
Один серый, другой- белый,
Два весёлых гуся.
Породы: эмдейская, легард, итальянская и много других, цвет оперения у них белый, клюв и лапки оранжевые, глазки голубые или чёрные.
Художники писали картины, поэты и писатели сочиняли стихи и сказки, рассказы, скульпторы создавали памятники.
Вот какие наши гуси!

В городе Арзамасе стоит памятник гусю.

Курский писатель Евгений Носов написал рассказ «Белый гусь», где гусь ценой собственной жизни спасает маленьких своих гусят. Литературному персонажу, гусю-семьянину открыли памятник в городе Курске.

Белый лист кладём горизонтально. Простым карандашом по центру листа рисуем овал.

Намечаем очертание оперения хвостика.

Прорисовываем клюв, лапки.

Берём белый восковой карандаш и затушовываем всё оперение гуся, кроме клюва и лапок. Их мы покрасим оранжевым восковым карандашом.

Делим визуально лист на две части. В нижней- трава.
Зелёным карандашом намечаем очертание травинок.

Белым цветом рисуем в верхней части листа облака. С левой стороны добавим немного жёлтого тона.

Начинаем голубым тоном краски заливать небо.

Закрашиваем зелёным тоном нижнюю часть листа.

По зелёному полю цветут одуванчики. Способом тычка создаём жёлтые и белые кружочки.

Для большей выразительности, контур гуся обводим серой краской.

Добавляем к облакам немного белого цвета.

У гуся- две лапки,
Бусинки-глазки,
Есть свои повадки,
Ходит без оглядки,
Да и не спеша.
Гусь-мудрец домашний,
Мыслит, размышляет,
Он борец отважный,
Только не летает.
С виду добродушен,
Но готов и в бой,
И ходить он может
Следом за тобой.
(Борисов Т.)

Для того, чтобы нарисовать гуся карандашом, нам понадобится вот эта схема поэтапного рисования

Если такой гусак для вас слишком сложен, то предлагаю нарисовать вот такой детский вариант гуся:

Еще одна схема гуся с пошаговым объяснением

Гусь это просто. Это в первую очередь клюв. Именно он делает гуся. (Гусят тоже касается).

Во вторую очередь — голова и шея.

Гусь белый, особо раскрашивать нечего. Но клюв можно. И лапки тоже.

Думаю, что многие из нас с детства помнят и любят веслые песенки и сказки, главными героями которых были гуси.

И если Вы решили нарисовать гуся, думаю это будет достаточно легко сделать с помощью подробной пошаговой схемы.

Можно попробовать нарисовать гуся вот по этой схеме:

Или вот с помощью этой:

На самом деле научится рисовать гуся достаточно просто. Особенно когда под рукой есть понятная схема, которая подскажет, как правильно сделать набросок и завершить рисунок. У меня как раз есть такая, по ней можно отлично научится рисовать гуся, вот смотрите:

Думаю, что с помощью такого простого урока вы научились хорошо и красиво рисовать гуся ��

Вот по такой последовательности я нарисовал гуся. Рисовать гусенка можно по аналогичной схеме, но я считаю что это отдельный вопрос. Впрочем отличить гусенка от утенка сможет не каждый, поэтому учимся рисовать взрослых особеей.

Заинька, Попляши — Песенки Для Детей — Сборник Детских Песен

Есть ещ такое, поэтапное рисование гуся . Гусь, немного похож на утку,только у него шея длиннее, и он по размеру больше за утку, а вс остальное, такое же. Начинаем рисование с тела овала и головы, соеденяем большой шеей. Осталось нарисовать детали, клюв,крыло,ноги

А в природе, гуси бывают и такие

Для того, чтобы нарисовать гуся или гусенка с помощью карандашей поэтапно, нам понадобятся следующие предметы.

Для начало Нам нужно найти фото или видео — схему.

Фото-схему я прикрепил ниже, чтобы Вы смогли легче нарисовать Гуся или Гусенка карандашами.

В начале нужно нарисовать общий вид Гуся.

Затем нужно нарисовать клюв гуся и хвост.

В конце нужно нарисовать глаза гуся и делаем рисунок более отчетливее.

На всякий случай я прикрепил еще и видео схему, может быть Вам поможет.

Желаю Вам удачи в Рисованиях.

На мой взгляд, нарисовать гуся непросто, по крайней мере сложности возникнут в прорисовке его оперения, хотя для детского рисунка можно не придерживаться такой точности воспроизведения.

Вот схема рисования взрослого гуся, его вид спереди:

А вот рисование маленького гусенка (хотя возможно это утенок, но внешние различия не так уж и заметны):

А вот парочка видео-уроков, в которых все разложено по шагам:

Можно нарисовать миленького гусенка. Для начала нарисуем два овала а между ними соединим гибкой линией. Будет шейка.

Рисуем клюв, глаз и ноздри.

Как легко нарисовать гуся карандашом поэтапно для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивого гуся вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую гусыню.

Каждый человек в своей жизни хочет научиться рисовать красиво и быстро, дети особенно любят рисовать и хотят научиться красиво рисовать, им интересно научиться рисовать не только природу, солнце, цветы, дома, людей, но и домашних животных, диких животных.

Сегодня посмотрим, как можно легко и быстро научиться рисовать одно из домашних животных, гуся. Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисован гусь. Посмотрите расположение гуся, как и где расположены у него разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище гуся, справа хвост гуся, слева голова гуся, внизу нарисованы лапки гуся.

Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела гуся.

Сначала начните рисовать гуся с туловища, туловище гуся нарисуйте в виде большого овала правая часть овала находится ниже, а левая часть туловища расположена выше. Немного выше туловища с левой стороны нарисуйте голову гуся, в виде небольшого круга. Соедините голову и туловище двумя плавными линиями – это будет шея гуся.

В центре головы нарисуйте глаз гуся. С левой стороны нарисуйте клюв гуся он немного похож на два треугольника, кончики клюва острые.

Теперь нарисуйте гусю крыло оно должно быть большое, конец крыла заостренный. Внизу нарисуйте лапки гусю. Лапки у гуся короткие, сзади нарисуйте гусю шпоры.

Дорисуйте крыло гуся, нарисуйте ему перышки, длинные и красивые.

Два веселых гуся. Детская песня про гусей

Посмотрите, какай красивый гусь у вас получился. Раскрасьте гуся любыми цветами или оставьте белым, какие вам понравится.

Давайте попробуем нарисовать другого гуся

Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисован гусь. Посмотрите расположение гуся, как и где расположены у него разные части тела.

В центре картинки нарисовано туловище гуся, справа хвост гуся, слева голова гуся, внизу нарисованы лапки гуся.Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела гуся.

Сначала начните рисовать гуся с головы, нарисуйте голову гуся, как неровный квадрат.

В верхней части головы нарисуйте гусю глаз в виде небольшого овала и закрасьте зрачок. С левой стороны нарисуйте клюв гуся, нос должен быть небольшой, удлиненный, кончик острый.

С правой стороны от головы вниз проведите две изогнутые линии – это будет шея гуся.

Теперь надо наметить контур туловища гуся нарисуйте его примерно, наброском, как неправильный прямоугольник, с правой стороны сделайте набросок хвоста.

Обведите контур гуся плавными линиями, нарисуйте хвостик и контур лапок.

Дорисуйте лапки гуся сзади на лапках нарисуйте шпоры и нарисуйте крылья и перышки.

Сотрите лишние линии, которые уже не нужны, обведите контур гуся по ярче.

Нанесите небольшой штрих по всему гусю.

Посмотрите, какой красивый гусь у вас получился. Раскрасьте гуся, как нарисовано на верхней картинке или любыми цветами, какие вам понравятся.

Курсы для развития интеллекта

Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

Жили у Бабуси Два Весёлых Гуся — Мультфильмы — Песни Для Детей .tv

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

  1. Научиться очень быстро читать
  2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
  3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования гуся поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать это великолепное, домашнее животное. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.

идей для создания лебедей и гусей из простых декоративно-прикладных украшений и занятий для детей, дошкольников и подростков

На главную> Рисование и рукоделие для детей> Поделки из животных> Поделки с птицами> Поделки из лебедей и гусей

Гуси и лебеди — птицы, которые любят воду, и оба принадлежат к семейству Anatidae. Есть несколько способов отличия между двумя птицами. У лебедей более крупные, короткие ноги и более длинные шеи. Гусям удобнее работать на суше, чем лебедям, потому что их ноги длиннее.

Есть несколько поделок из гусей и лебедей, которые могут сделать дети разного возраста. Из цветных перьев и пластиковых пасхальных яиц можно сделать красивых лебедей и гусей или сложить лебедя из полотенец специальной техникой (это часто делают в отелях). Вы даже можете сделать лебедей из пикосекунд и белых очистителей для трубок.

Вам также могут понравиться наши схемы оригами Лебедь / Складывание Страница

Изготовление бумажного стоящего гуся

Это действительно простая и увлекательная поделка из бумаги.Просто решите, хотите ли вы раскрасить гуся самостоятельно или хотите предварительно раскрашенного гуся. Затем выберите черный, белый или цветной для печати. Тогда вам просто нужно вырезать гуся из распечатки. Вырежьте прорези, которые вы видите на теле Гуся. Сложите голову и шею утки пополам, затем сложите туловище и проденьте его через прорезь и вставьте голову и шею в прорезь.

Поделки из бумаги «Гусь и лебедь» — на этой странице вы узнаете, как сделать поделки из бумаги «гусь и лебедь».Все, что вам нужно сделать, это вырезать распечатки, а затем сложить их в соответствии с рекомендациями, и они будут стоять сами по себе. Это отличные поделки, которые можно сделать весной, когда вокруг так много гусей, лебедей и уток. Повеселись.

Как рисовать лебедей — это отличный урок рисования для детей, потому что он учит рисовать лебедя простыми формами.

Как нарисовать гуся — Узнайте, как нарисовать этого гуся, с помощью следующего урока пошагового рисования.

Еще поделки из гуся и лебедя ниже

Закладки с животными — шаблоны для печати закладок с животными, включая белых медведей, колибри, лебедей, галстуков, кенгуру, смайликов и т. Д.

Воздушный шар Изготовление лебедей — Скульптура из воздушных шаров увлекательна как для скульптора, так и для скульптора. аудитория. Хотя лепить воздушный шар кажется сложным, это легко, когда вы следуйте этим простым инструкциям. Попробуйте это занятие с воздушным лебедем; все вам нужно знать несколько основ, прежде чем вы начнете.

Ремесло Поделка из контейнера для растений-лебедей, которую нужно сделать — Разбудите интерес вашего ребенка к садоводству с помощью этого забавного искусства и ремесленная деятельность! Используя только пластиковый кувшин для молока и немного краски, создать контейнер для посадки лебедя, в котором вы сможете вырастить свою любимую цветок в.Это отличный способ научить вашего ребенка перерабатывать и повторно использовать предметы дома и позволить ей использовать свой «зеленый палец», чтобы ботинок! Это отличное мероприятие, посвященное Дню Земли, и избавит от скуки в щелчок.

Необычный Пернатые друзья-лебеди — Срезом ножниц и немного краски, гадкий утенок коробки распускаются в изящные лебединые чашки. Используйте цвета, соответствующие вашему крашеные яйца для простой, но красивой демонстрации.

Летающий Лебедь плюшевый повесить — Этот лебедь станет отличным украшением детской комнаты.

Рука Shadows: Swan Arts & Crafts Project — Создайте лебедя своими руками.

Как Складывать полотенце Лебеди — Складывание полотенце-лебедь для гостевой ванной обязательно впечатлит! Эти полотенца животных часто используются круизными линиями и отелями типа «постель и завтрак», чтобы сделают ваше пребывание незабываемым.

Как сделать идеальных лебедей из воздушных шаров — посмотрите это видео, чтобы узнать, как сделать лебедя животное на воздушном шаре быстрым и простым способом. Перед запуском необходимо помните, что ключ к правильному изготовлению лебедя — это то, как вы построить шею и клюв.1. Оставьте три или четыре пальца длина области спущенного воздушного шара. 2. Возьмитесь одной рукой за баллон за сопло, а другой рукой возьмитесь за баллон основание шеи лебедя. 3. При скручивании туловища старайтесь сделать два пузырька одинакового размера и поместите сопло в середину поворот. 4. Подайте воздух в наконечник воздушного шара, чтобы создать изгиб шеи.

Как в Оригами Корзина Лебеди — Барбабеллаатье скопировала видео Ку-Ку с лебединой корзиной.Папа Ку-ку сделал гораздо лучше работает с лебединой шеей, поэтому barbabellaatje представляет «переделка» Ку-Ку.

Просто Утка или Лебедь — Вот проект, из которого все крякают. Симпатичный и пушистый, этот цыпленок может быть утенком или, в другой цветовой гамме, пингвиненок, гусь или лебедь.

Поцелуи Поделки с лебедями для детей — сложите старомодный валентинка с двумя изящными влюбленными птицами.

Создание лебедя в моделировании воздушного шара — Узнайте, как сделать животное из воздушного шара-лебедя.

Простой & Элегантный лебедь — Вы очарованы грацией и красотой лебедей? Тебе понравилось в детстве читал «Гадкого утенка»? Вам нравится делать ремесла, которые привлекают отпечатки рук? Если вы ответили утвердительно на любой из этих вопросов вопросы, это может быть просто идеальная поделка для вас!

Мыло Лебедь — это старинная поделка 60-х из нейлоновой сетки и куска мыла. Дети могут помочь с этим.

Проект поделок «Лебеди и плавание» для дошкольников, малышей и подростков — Превратите полный карман осенних шишек в эту симпатичную настольную картину. — «гадкий» утенок и все такое.

Что учат дети? — Время матушки гусыни

Добро пожаловать на микротренинг с Mother Goose Time.

Сегодня мы обсуждаем, что дети узнают, участвуя в Приглашении к творчеству.

Процесс создания неограниченного искусства предлагает детям возможность изучить ряд художественных техник, а также укрепить их навыки творческого мышления.

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни люди могут придумывать сотню новых идей в час, в то время как другие изо всех сил пытаются найти хотя бы одну хорошую идею? Или как получается, что кто-то рискует изобрести новую безумную идею, такую ​​как персональный компьютер, Интернет или даже такие практичные вещи, как лампочка или посудомоечная машина? (Я люблю свою посудомоечную машину.)

Это связано со способностью подключаться к правому полушарию.

Правое полушарие позволяет нам смотреть на вещи с новой точки зрения. Это помогает нам вводить новшества, решать проблемы и управлять изменениями. Исследователи обнаружили, что четыре основных навыка, которые потребуются нашим детям при поступлении на работу в 21 век, — это решение проблем, творческое мышление, сотрудничество и общение.

Быстрые изменения в нашем мире требуют новых навыков для создания новых рабочих мест в будущем. Как воспитатели дошкольного образования, для нас важно заложить основу для того, чтобы дети росли и учились быть гибкими, проявлять инициативу и создавать что-то новое и полезное.

Программа «Приглашение к творчеству» в учебной программе «Время матушки гуся» специально разработана для того, чтобы активизировать использование правого полушария вашего ребенка и, следовательно, повысить его способность проявлять изобретательность в отношении того, что ему поставлено, чтобы творчески выразить свою идею, решить проблему и справиться с изменениями.

По мере того, как дети участвуют в этих Приглашениях к творчеству, они также изучают и практикуют важные методы, которые поддерживают координацию глаз и руки, мышечный контроль и пространственное мышление, такие как:

  • Резка
  • Смешение цветов
  • сквирт
  • Штамповка
  • Склейка
  • Живопись
  • Рисование линий и фигур
  • Перекрытие материалов и работа с пространством
  • Контрольные пишущие инструменты для трафарета и трассировки

Ваша роль во время открытых художественных опытов — быть проводником.Гид делает три вещи, пока дети создают свое искусство:

: Многие из них мы включили в систему учебных программ «Время матушки гусыни», чтобы вы могли использовать их при оформлении приглашений.

Это вопросы, которые помогут правому полушарию ребенка задуматься о том, как он может использовать материалы и что он хочет изобрести. Задавая ему подсказки мышления, он развивает метакогнитивные навыки.

Пока ребенок создает ваши подсказки или отвечает на них, делайте заметки о том, что ребенок говорит, делает и какие навыки он или она применяет в процессе. Это будет важно, чтобы помочь родителям понять всю глубину этого искусства. Позволь мне объяснить.

Сначала я расскажу вам о трех разных произведениях искусства трех разных детей. Каждый из них придумал свой способ использования ключей. Я подумаю об их искусстве и выделю навыки, которые они продемонстрировали.Таким же образом можно поговорить с родителями об искусстве ребенка. Вы можете помочь родителям сделать обучение ребенка видимым, предложив интерпретирующий анализ искусства. Это причудливый способ сказать: поделитесь историей искусства! Например:

Трение

«Джулс сунул ключ под бумагу и протер его мелком. Она экспериментировала с разным давлением, когда терла ключ. Однажды мелок сломался, и она сообразила, что ей нужно нажимать более мягко.Она также исследовала разницу между трением металлических и пластиковых клавиш ».

Трассировка и рисование

«Калеб обвел вокруг клавиш и нарисовал ими круговой узор. В таком дизайне вы можете увидеть свидетельство навыков математики и шаблонов. Искусство — это возможность для детей интегрировать математические и языковые навыки в безопасность своего творческого самовыражения. Он даже решил сделать три ключа сверкающими блестками, а затем добавил желтые метки с обеих сторон, создав симметрию с обеих сторон листа.Может быть, он не может математически рассказать нам, что он сделал, но он может показать нам то, что он знает, через искусство ».

Резка и разговор

«Кэрри вырезала лист бумаги в форме домика. Она сказала мне, что блеск — это свет от ламп в доме. Также она решила проблему, как вырезать дверь, которая открывается и закрывается. Она использовала ключ, чтобы притвориться замком и отпереть его. На протяжении всего процесса создания она объясняла, что все, что она создала, было символическим и представляло нечто намеренное.”

Рассказывая родителям интерпретирующий рассказ об искусстве и выделяя методы и навыки, которые применял ребенок, вы помогаете сделать обучение ребенка видимым как для родителей, так и для самого ребенка.

Расширьте возможности искусства

После того, как дети закончат посещение художественного стола, и вы увидите, что пора снять это Приглашение, чтобы вы могли установить другое, подумайте о творческих способах переноса опыта на другую часть вашей комнаты. Нам нравится говорить, что творческий опыт не заканчивается: он расширяется.

Просто добавив ключи в корзину для пластилина, дети начали исследовать и творить с ними совершенно по-новому. Это учит их тому, что что-то можно использовать по-разному для самых разных целей. Я уверен, вы можете себе представить, что, когда дети начали нажимать клавиши в пластилине, они захотели посмотреть, какие другие предметы оставят интересный отпечаток в пластилине. Расследование никогда не заканчивается.

Наслаждайтесь созданием собственного расследования, чтобы творить сегодня, и снова настройтесь на новые идеи о том, как стимулировать творческое и критическое мышление с помощью Mother Goose Time.

Что вы думаете? Оставьте комментарий, задайте вопрос или поделитесь им:

Amazon.com: 8×10 дюймов Маленькая Бетти Сью, Художественный принт «Мать гусь», Художественный принт для детской комнаты, Искусство для детской спальни, Художественный принт для детской стены, Декор для детской комнаты, Детская комната. Размер: 8×10 дюймов (NDMGLBSue810): Все остальное

Размер 8 x 10 дюймов
Материал Хлопок
Цвет Розовый
Размеры изделия ДхШхВ 8 х 10 дюймов
Тема Винтаж
  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • Украсьте свой дом этим красивым и очень оригинальным принтом. Идеально подходит для детской спальни, детской, библиотеки или игровой комнаты. Тоже делает отличный подарок
  • Отпечатано на роскошной плотной художественной бумаге. Красиво смотрится в любой комнате дома. Тоже отличный подарок.
  • Размер 8х10 дюймов. Один из самых популярных размеров оправ. Рамка в комплект не входит
  • Яркие цвета и глубокий темный черный цвет
  • Напечатано на роскошном, плотном 300 GSM, 100% хлопковой тряпке, без кислоты и лигнина, архивном носителе для профессиональной фотопечати изобразительного искусства.Уникальной особенностью этого специально разработанного покрытия являются его свето- и водостойкие свойства, которые помогают сохранить его архивные качества на десятилетия вперед.

художественных классов: уровень III | ArtAchieve Art Lessons

Научитесь использовать правило третей для расположения объектов в композиции

Урок подходит для учащихся с 5-го по взрослый класс.

Описание урока искусства:

Стаю канадских гусей легко распознать, когда они летят — они сигналят и летят в форме буквы «V». Но что происходит с аккуратной V-образной формацией после приземления? Птицы беспорядочно разбегаются. Так почему бы не оформить несколько из этих величественных птиц, которые легко нарисовать, в виде художественного узора? Это именно то, что делает этот урок.

Ученики нарисуют небольшую стаю из трех птиц.

  • Они расположат их, используя Правило третей.
  • В процессе они научатся использовать размер и расположение, чтобы создать ощущение дистанции.
  • Затем раскрасят картинку смешанной техникой:
    • Маркер черной магии,
    • Масляная пастель, а
    • Акварель.

В результате получается картина, контрастирующая между резко очерченными линиями и очень свободным подходом к использованию акварели.

Этот урок включает в себя POWERPOINT и VIDEO версии урока, а также 2 загружаемых распечатки: разминку и рисунок гуся. (Видеоверсия урока позволяет больше экспериментировать с композицией, чем версия для PowerPoint.

Изучите Техники акварели для начинающих , нажав здесь.

Список принадлежностей для каждого ученика:

Предложения по межучебному взаимодействию:

Факты о гусях:

Используйте повадки гусей как пример хорошего характера в этом видео.

Литература для детей младшего возраста:

Литература для детей старшего возраста:

  • Дикий гусь, Брат Гусь, Мел Эллис (автор) (#ad) История, рассказанная с точки зрения гуся. Его сравнивали с Old Yeller и Born Free . Когда будете читать, возьмите с собой платок!
  • Прочтите Бернд Генрих «Гуси из бобрового болота» (#ad).
  • «Одинокий гусь» (#ad) Сиднея Лэндона Плама — это трогательный и правдивый рассказ о том, как одна женщина взаимодействует с раненым канадским гусем.
  • Снежный гусь (#ad) Пола Галлико: сказка о темном, затворническом горбуне с даром любви и исцеления, робкой деревенской девушке и раненом снежном гусе, объединяющем их. Хорошего чтения, если вам нравится немного сентиментальности.

Арт

Приблизительное время для завершения художественного класса:

  • Рисование птиц: 30 минут
  • Использование смешанной техники для раскрашивания изображения: 30 минут
  • Общее время: 60 минут

[Ребенок гоняется за собакой, которая гоняется за гусем]

Библиотека Конгресса не владеет правами на материалы в своих коллекциях.Следовательно, он не лицензирует и не взимает плату за разрешение на использование таких материалов и не может предоставить или отказать в разрешении на публикацию или иное распространение материала.

В конечном счете, исследователь обязан оценить авторские права или другие ограничения на использование и получить разрешение от третьих лиц, когда это необходимо, перед публикацией или иным распространением материалов, найденных в фондах Библиотеки.

Для получения информации о воспроизведении, публикации и цитировании материалов из этой коллекции, а также о доступе к оригинальным элементам см .: Коллекция Popular Graphic Arts Collection — Информация о правах и ограничениях

  • Консультации по правам : Нет известных ограничений на публикацию.Для получения информации см .: «Popular Graphic Arts», https://hdl.loc.gov/loc.pnp/res.248.pga.
  • Номер репродукции : LC-DIG-ppmsca-59597 (цифровой файл из оригинала)
  • Телефонный номер : ПАГА 7, вып. 4815 (размер E) [P&P]
  • Консультации по доступу : Подается только по предварительной записи, так как материал требует особого обращения.Для получения дополнительной информации см. Материалы, обозначенные «Только по предварительной записи», https://www.loc.gov/rr/print/info/617_apptonly.html.

Получение копий

Если изображение отображается, вы можете скачать его самостоятельно. (Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов за пределами Библиотеке Конгресса США из-за соображений прав человека, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

  1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или прозрачность. Если вышеприведенное поле «Номер воспроизведения» включает номер воспроизведения, который начинается с LC-DIG . то есть цифровое изображение, сделанное прямо с оригинала и имеет достаточное разрешение для большинства публикационных целей.
  2. Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше: Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Services. Это будет составлен из источника, указанного в скобках после номера.

Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники, и вы хотите, чтобы копия показывала цвет или оттенок (при условии, что они есть на оригинале), обычно вы можете приобрести качественную копию оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, и включив каталог запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

  • Если в поле «Номер репродукции» выше нет информации: Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Службу тиражирования. Укажите номер телефона перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.
  • Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на Веб-сайт службы дублирования.

    Доступ к оригиналам

    Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять квитанцию ​​о звонках в Распечатках. и Читальный зал фотографий для просмотра оригинала (ов). В некоторых случаях суррогат (замещающее изображение) доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

    Оцифрован ли элемент? (Слева будет отображаться уменьшенное (маленькое) изображение.)

    • Да, товар оцифрован. Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть смотреть в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения, когда вы находитесь за пределами библиотеки Конгресс, потому что права на товар ограничены или права на него не оценивались. ограничения.
      В качестве меры по сохранности мы обычно не обслуживаем оригинальный товар, когда цифровое изображение доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой библиотекарь. (Иногда оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было использовать. Например, стекло и пленочные фотографические негативы особенно подвержены повреждению. Их также легче увидеть в Интернете, где они представлены в виде положительных изображений.)
    • Нет, товар не оцифрован. Перейдите к # 2.

    Указывают ли приведенные выше поля с рекомендациями по доступу или Номер вызова, что существует нецифровой суррогат, типа микрофильмов или копий?

    • Да, существует еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому суррогат.
    • Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к # 3.
  • Если вы не видите миниатюру или ссылку на другого суррогата, заполните бланк звонка. Читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут. Другие материалы требуют записи на более позднее в тот же день или в будущем. Справочный персонал может посоветуют вам как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.
  • Чтобы связаться со справочным персоналом в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал с 8:30 до 5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

    Детский Рождественский конкурс рисунков | Город Хэппи Вэлли Гус Бэй

    Информация для общественности
    Дата выпуска: 20 ноября 2022 г.

    Департамент общественных услуг и отдыха Happy Valley-Goose Bay объявляет новый конкурс для детей на праздничный сезон 2022 года; «Детский Рождественский конкурс рисунков.”

    Родители и опекуны могут скачать шаблоны, найденные по ссылке ниже. Дети могут применить свои уникальные художественные способности, добавить всплеск цвета или показать нам свое собственное рождественское творение, нарисовав и раскрасив свою собственную рождественскую сцену.

    Победитель в каждой из следующих категорий получит подарочную карту на 50 долларов США! В этом конкурсе есть две категории:

    Дети до шести лет

    Дети в возрасте от семи до двенадцати лет

    Как войти? Загрузите и распечатайте один или несколько шаблонов, доступных по ссылке ниже.Дети могут создать свою работу и отправить ее, указав имя и возраст вашего ребенка (пожалуйста, укажите имя родителя или опекуна и контактную информацию во всех записях) в запечатанном конверте с пометкой «Детский Рождественский конкурс искусств» одним из следующих способов:

    Рождественский конкурс детских рисунков

    «Рождественский конкурс детских рисунков»

    Городок Happy Valley-Goose Bay

    PO Box 40, Station B,

    Happy Valley-Goose Bay, NL

    A0P-1E0

    «Рождественский конкурс детских рисунков»

    Ратуша

    212 Гамильтон Ривер Роуд

    С понедельника по пятницу с 9:00 до 16:00

    В «Drop Box», расположенном у входа в Ратушу

    Крайний срок подачи заявок — 16:00, среда, 16 декабря 2022 г.Город объявит по одному счастливому победителю в каждой категории в пятницу, 18 декабря 2022 г.

    Первый проект с детьми младшего возраста

    Исследования и практика детей младшего возраста находятся в процессе перехода к программе специального образования для детей младшего возраста в Университете Лойола в Чикаго после 17 лет обучения в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн. Мы рады возможности «передать факел» нашим коллегам по раннему детству Лойолы.

    Посмотреть на китайском языке (PDF)
    Mirar esta página en español ГлавнаяСодержание журналаСодержание выпуска
    Том 12 Номер 1
    © Автор (ы) 2022

    Проект Canada Goose: первый проект с детьми младше 3 лет

    Рут А.Пивовар
    Детский сад
    Вестервилль, Огайо,

    В этом отчете по проекту описывается, как пятеро детей (младенец, трое малышей и дошкольник), поступившие в частный детский сад, совершили свое первое путешествие в проектную работу посредством исследования канадских гусей, обитающих на близлежащем водоеме. До опыта, описанного в этой статье, автор использовал проектный подход только с детьми старше 3 лет. Автор заботился о детях в течение 20 лет, последние несколько лет используя проектный подход, как это определено Лилиан Кац, Сильвия Чард. , и Джуди Харрис Хелм.Учебная программа автора также основана на подходе к дошкольному воспитанию и уходу в дошкольных учреждениях Реджо-Эмилии, Италия, которые она много изучила. В своем журнале для размышлений, видео и примерах детских работ автор описывает, как дети отреагировали на ряд провокаций, чтобы глубже задуматься и представить себе то, что они наблюдали во время своего проекта.

    Я ухаживаю за детьми в течение 20 лет, последние несколько лет использую проектный подход, как это определено Лилиан Кац, Сильвией Чард и Джуди Харрис Хелм.Программа в Детском саду, моем частном детском доме, вдохновлена ​​дошкольными учреждениями Реджо-Эмилии, Италия, которые я много изучал. Уровень удовлетворенности был замечательным как для меня, так и для детей, и обучение, которое происходит во время исследования темы проекта, является глубоким. Проект Canada Goose представляет собой мою первую попытку привлечь к работе над проектом детей младше 3 лет. Помимо 5-летней Мариссы, участниками этой группы были 13-месячная Лили, 30-месячный Алекс и 34-месячные близнецы Кристиан и Колтен.

    Наша группа посещала канадских гусей на плотине Гувера, небольшом общественном парке в Вестервилле, штат Огайо, все время, пока мы были вместе — это означало, что дети в группе, большинству из которых сейчас было около трех лет, навещал гусей еще до того, как они научились ходить. Парк с пристанью для яхт и детской площадкой находится примерно в 5 минутах езды от моего дома. Весной тысячи гусей спускаются на заболоченные территории в центральном Огайо. Сотни из них строят свои дачи на водохранилище плотины Гувера.Поздней зимой / ранней весной мы начинали их искать, и мы с детьми были в восторге от того, что в конце марта вернулись первые гуси. По средам мы брали завтрак для пикника и много оставшихся хлопьев, а затем проводили утро у плотины, гуляли там, играли на детской площадке и кормили наших друзей гусями. Мы также наблюдали, как гуси уходят каждую осень, посещая их регулярно, пока все они не ушли в более теплые края.

    Рисунок 1. Среди гусей в парке.

    Одной из основных целей этого проекта было ознакомить детей с инструментами исследования и проектной работы. Эта группа была молодой; еще не все в группе говорили устно. Хотя все они могли использовать базовые знаки (также известные как «детские знаки», разновидность модифицированного американского языка жестов) для удовлетворения своих потребностей, они еще не могли передавать свои знания способом, который можно было бы легко задокументировать. Мне казалось, что им нужны дополнительные «языки» — способы представления обучения, описанные Лорисом Малагуцци в его стихотворении «Сотня языков детей».«Предстоящая задача казалась сложной: как мне вовлечь малышей в проектную работу и исследования?

    Выдержка из полевого журнала
    04/01: Когда я потратил некоторое время на рассмотрение всех разнообразных интересов этой конкретной группы детей, я понял кое-что очень простое. Лучший способ облегчить проектную работу с этой группой — дать им инструменты для выполнения проектов! У них всегда было что выразить с помощью . стольких «языков», сколько я мог для них обеспечить.Я учу, играя с ними на любых носителях, которые они используют. Дело в том, что они использовали инструменты (глину, краски, мелки, блоки и т. Д.) До тех пор, пока они могли достать их. Я никогда не подталкивал их к представлению. Я, конечно, говорю о 30- и 34-месячных .

    Чтобы разработать тематическую сеть с группой, я начал с разговоров, которые происходили естественным образом во время наших набегов на плотину. Детей всегда интересовала любая информация о гусях, которая у меня была.«Зачем они сюда приезжают? Как они летают так долго? » Когда дети стали просить увеличивать количество посещений плотины каждую неделю, я задумался об изучении гусей, основываясь на своих наблюдениях, касающихся интересов и вопросов детей.

    Разработать сеть без прямых комментариев участников было непростой задачей. Марисса, 5-летняя девочка, раньше работала с темами проектов и могла быть экспертом в разработке Интернета.

    Фигура 2.Тематический веб-сайт для проекта Canada goose.

    У меня возник вопрос: как и каким образом можно представить обучение этих очень маленьких детей во время работы над проектом? Я чувствовал себя призванным в качестве фасилитатора в раннем детстве не только для заботы о повседневных потребностях детей, но и для того, чтобы дать им возможность представлять свои знания и идеи таким образом, чтобы они были осязаемыми и поддающимися оценке. Я чувствовал, что проект должен дать детям возможность исследовать естественным путем. Следовательно, процесс должен быть адекватным с точки зрения развития и исходить из интересов ребенка, но он также должен предоставлять доказательства обучения.Итак, мы с детьми начали танец, то есть проектную работу: появляются интересы, предлагаются провокации, проводится расследование.

    Мое предложение репрезентативных СМИ было намеренным во время проекта Canada Goose. Я предлагал много средств массовой информации в течение недель, в течение которых мы исследовали гусей, создавая леса для детских работ в каждой среде и предлагая идеи, но часто напоминая себе, чтобы позволить детям развиваться естественным образом, а не просить их сделать что-то, что «выглядит как» змея или гусь.

    Выдержка из полевого журнала
    04/07: Когда мы рисуем, я готовлю палитру для каждого ребенка. Это простая бумажная тарелка, но мы вместе идем к полке, где хранится краска, и ребенок выбирает, какими цветами он хочет рисовать. Алекс всегда смешивает цвета палитры. Из трех мальчиков Алекс всегда смешивает первым. Два других тоже иногда смешиваются, но не всегда. Я даю им по одной кисточке за штуку и рекомендую сполоснуть и протереть кисть между красками.Я поощряю, а не заставляю. Я хочу, чтобы мальчики вошли в репрезентацию, но я не хочу разрушать то, что им так нравится смешивать краски. Алексу особенно нравится смотреть, как весь этот беспорядок складывается воедино. Я также планирую предложить мальчикам палитру с одним цветом (черным?)… Тогда я не буду повторять обычный вопрос «Какие цвета вы хотите использовать сегодня?» У меня есть философия предлагать одну кисть, потому что, будучи взрослым, которому нравится рисовать (нет, я не умею рисовать, или художник), меня учили использовать одну кисть, если я не хочу изменить размер линии, которую я получаю от мазка.Я хочу поощрять то же самое и в детях. Мне не кажется естественным иметь кисть для каждого цвета краски. Обычно их все равно смешивают, и получается десять горшочков с красками разных цветов. Я намеренно стараюсь использовать краски и кисти. Я также знаю по опыту, что (1) детям нравится иметь свою личную палитру и (2) в конце концов они начинают полоскать и перестают смешивать цвета, если они не смешивают намеренно.

    Полевые работы: посещение гусей у плотины Гувера

    Еженедельный пикник за завтраком был для нас обычным делом.Мы всегда брали с собой «сумку для открытий». Обычно в сумке есть карточки, ручки / карандаши, лупы, контейнеры для образцов (на случай, если мы найдем что-то, что нам нужно будет наблюдать в течение недели) и бинокль. Мы одевались тепло и загружались в MOO, наш большой белый фургон.

    Рис. 3. Использование лупы в парке.

    Выдержка из полевого журнала
    04/08:… Как выглядят полевые работы с группой малышей? Все дело в чувственном опыте.Я считаю, что шум, ветер и солнечный свет, отражающийся от воды, — вот что привлекает малышей в это место. Я знаю, что меня это привлекало с детства. Для Лили гусиный день — это наслаждение для чувств: ветер на ее лице, когда он доносится с воды, звуки птиц, солнечный свет, на который она смотрит сквозь прищуренные глаза. Ей нравятся звуки гусей, чаек и уток. Я слушаю ее, как она гудит, как гусь. Ей было гораздо веселее кричать, как чайки.Она радостно улыбается летящим над головой чайкам и какофонии гусей, кричащих вокруг стола для пикника. Младенчество — такое чудесное время. Она держит хлеб в кулаках и ест его сама, совсем не предлагая гусям, но наслаждаясь их обществом.

    Рис. 4. Лилия не кормит гусей.

    Представления: Изготовление слепков

    Во время разговора с Мариссой (5 лет) я упомянул, что было бы интересно сделать гипсовые слепки следов, оставленных гусями в грязи у плотины.Она согласилась, что это было бы «аккуратно». Прежде чем делать слепки в полевых условиях, мы настроили опыт заброса песка и ракушек на сенсорном столе. Поскольку у нас не было опыта снятия слепков, я создал небольшую песочницу и выложил несколько ракушек, которые друг привез из Флориды. Мы толкали раковины, пальцы и руки в песок, чтобы увидеть оставленные нами впечатления. Близнецы, Колтен и Кристиан, также смогли принять участие в этом опыте. Через некоторое время, просто играя в песке, мы сделали несколько забросов.

    Выдержка из полевого журнала
    14.04: Это хороший сенсорный опыт для Алекса. Песок мокрый, в который он обычно не попадает. Его немного беспокоит, что песок прилипает к его рукам, но мы выясняем, что он вытирается, и дела идут лучше. Только один из детей решает использовать свои руки, чтобы создать впечатление своей гипсовой повязки. Это Колтен. Остальные дети лепят из ракушек на песке рисунки. Теперь ждем…. Суббота: Кристиан счищает песок с гипса.Он в восторге! «О, это КРАСИВО!» восклицает он. Он соответствует снарядам, которые он использовал, для слепка, который он сделал.

    Рис. 5. Отливка ракушек и морских звезд.

    Рисунок 6. Встреча с мокрым песком.

    Рис. 7. слепки «гусиного следа» после посещения полевых участков.

    Прочие репрезентативные опыты: наброски, рисунки и карты

    Во время проекта «Канадский гусь» дети совершенствовали свои индивидуальные методы репрезентации.Хотя группа была довольно молодой, а репрезентативность была типичной для дошкольного возраста, мне стало очевидно, что дети представляют свое обучение по-своему.

    По мере развития проекта Алекс стал более целенаправленно делать наброски и даже начал понимать, что, когда он добавил свое имя к работе, работа стала более важной. «Это мое имя», — с гордостью заявил он, ставя пятерку на свои рисунки.

    Выдержка из полевого журнала
    28.04: Алекс — сюрприз.Он не рисует ничего, что можно было бы расшифровать, но он (1) намеренно смотрит на гусей, а затем делает отметки на бумаге, (2) кажется, прямо имитирует работу ребенка рядом с ним (не рисунок, но метод) и (3) решают после некоторого имитации обратить внимание на свою собственную технику и начать делать небольшие намеренные отметки на своей бумаге. Интересно наблюдать за развитием его интенциональности.

    Рисунок 8. Рисунок гуся. Автор Алексей, возраст 30 месяцев.

    Хотя он никогда не был особенно красноречивым ребенком, Алекс мог быть очень вербальным, когда другой ребенок мешал его работе.

    Выдержка из полевого журнала
    05/12: Когда я работаю, я слышу «Лили НЕТ !!» а затем вопль. Алекс подходит к воротам и кричит: «Лили сломала мою работу, Лили ее порвала, Лили РАЗРЫВАЛА!» Лили действительно сняла первый рисунок Алекса со стены документации и оторвала угол в процессе. Вытаскивая его от нее, Алекс довольно сильно загнул угол.Он абсолютно взволнован!

    Его реакция, казалось, показала его чувство вложенности в свою работу.

    В какой-то момент Марисса решила отказаться от мультяшных гусей с длинными ресницами и украшенными драгоценными камнями коронами, с которых она начала свой проект, в пользу наблюдательных рисунков, которые четко представляли особые отметины и стиль тела канадского гуся.

    Колтен продолжал свои исследования очень физически, двигая своим телом таким образом, что предполагало глубокое внимание к таким вещам, как звук бегущей воды на вершине плотины или то, как гуси двигали ногами.Он ковылял, изображая гусей, идущих по берегу, а затем внимательно наблюдал, как они плывут. Он не пытался представиться с помощью каких-либо средств массовой информации, кроме своего тела. То, как он двигался, осторожность, с которой он шагал, была сама по себе своего рода языком понимания, диалогом между тем, что он считал происходящим, и тем, как он мог заставить свое тело представлять то, что он понимал.

    Кристиан мог настолько активно участвовать в расследовании, что предпочел бы пропустить прием пищи, чем его прервали.Он также не стал бы участвовать ни в чем, если бы это не было его идеей. Никакие подсказки не привели бы его к делу, если он не захотел участвовать, что было приемлемо для меня. Я считаю, что важно оценить интересы и развитие ребенка и позволить ему взаимодействовать со своим миром, чтобы построить собственное понимание. Мне казалось, что для Кристиена обучение шло по спирали: он хотел знать; он исследовал все, что у него было под рукой, работая до тех пор, пока не почувствовал, что полностью усвоил это; а затем он двинулся дальше.Поскольку ему так долго нравилась территория у плотины, было логично, что он знал о ней довольно много, но то, что он знал, поразило меня, когда он, наконец, представил свое понимание на рисунке, как демонстрируют следующие полевые заметки и видео. .

    Выдержка из полевого журнала
    05/18… Я принесла бумагу для набросков, новый инструмент для поиска, который называется «пруд-прицел», а также бинокль и лупы. Пока мы кормим гусей, я предлагаю бумагу для рисования и ручки.Алекс и Кристиан хотят рисовать. Алекс рисует минуту, но затем выключается. Кристиан довольно долго рисует. Он добавляет много деталей в свой рисунок. Я наблюдаю, как он рисует, и говорю с ним о его работах. Его работа очень быстрая. Метки производятся с большой скоростью. Посмотрите видео Кристиена за работой.

    Рис. 9. Кристиан (возраст 34 месяца) рисует свою карту.

    Выдержка из полевого журнала
    18.05. Когда я позже просматриваю видео с рисунком Кристиена, мне срывают носки.Наблюдая за каждой деталью его работы, я понимаю, что он нарисовал точную топографическую карту местности. Он нарисовал кромку воды, стоянку, окаймленную скалами, гусей вокруг и место, где мы сидим и кормим гусей. Он добавил несколько яиц, хотя на полуострове их было бы правильнее. Возможно, он поместил их туда, потому что не оставил достаточно места для полуострова в своей газете. Не знаю, и еще несколько недель у меня не будет возможности навестить близнецов.Время имеет существенное значение для обучения, поэтому я, возможно, никогда не узнаю, но я узнаю карту, когда вижу ее. Я предполагаю, что причина, по которой он рисовал так быстро, заключалась в том, что у него были идеи, которые он хотел представить. Это был его второй рисунок. На первом он нарисовал широкую дугу на боковой стороне листа. Дуга сходила с края листа, и Кристиен, похоже, был этим недоволен. Он отбросил этот рисунок и начал заново. Я тоже не сохранил. У меня есть готовый рисунок, и я поражен.Я говорю ему, что ему лучше быть инженером, когда он вырастет, но он сказал своей маме, что собирается стать доктором Человека-паука.

    Рис. 10. Карта Кристиена района плотины.

    Рис. 11. Карта Кристиена с ключом, из кульминационного экрана.

    Полевые исследования: изучение эмбрионального развития

    У нескольких детей был опыт высиживания птенцов у меня двумя родниками раньше. Я объяснил им, что мы не можем безопасно наблюдать за гусиным яйцом, когда гусь развивается.После некоторого обсуждения и просмотра фотографий прошлых вылуплений мы с детьми решили установить инкубатор с фертильными яйцами, полученными с местной фермы по выращиванию яиц. Эти яйца должны были вылупиться через 21 день. Я ожидал, что дети смогут легко касаться, переворачивать и подсвечивать яйца по мере развития цыплят внутри.

    Выдержка из полевого журнала
    04/14: Марисса вспоминает, как раньше вылуплялись птенцы. Она очень рада снова увидеть инкубатор. Она вспоминает, как маленькие птенцы, казалось, так долго и усердно трудились, чтобы выбраться из своей скорлупы.«Они просто дышали и дышали».

    22.04: Сегодня для нас волнующий. В выходные мы с близнецами посетили плотину. Колтен и Кристиан наблюдали кладку (гнездо с яйцами). Мы поговорили о том, как мама и папа гуси по очереди ухаживают за гнездом, и наблюдали за сменой караула, пока мы были там. Кристен решил, что гнездо должно называться гнездом мамы / папы, а не гусиным гнездом или кладкой. Я рассказываю детям о гнездышке мамы / папы, которое нашли мы с мальчиками.Марисса совершенно потрясена, увидев гнездо. У нас есть цыплята, которые насиживают, но это только для сравнения с гусиными яйцами, чтобы дети могли наблюдать, как цыплята развиваются в зажаренном в свечах яйце. (Они не могут наблюдать, как развивается канадское гусиное яйцо.)

    05/01: Скоро у нас должны появиться цыплята. Я зажег яйца и заметил движение по крайней мере в одном из них; Я считаю, что по крайней мере два жизнеспособны. Я чувствую себя комфортно, позволяя детям снова увидеть яйца, зажженные на свечах в этот понедельник, чтобы они могли увидеть, как цыпленок вырос и наполнил свою скорлупу.

    Рис. 12. Свеча куриного яйца.

    На следующий день после засвечивания яиц мы говорили о разнице в размере гусиных и куриных яиц. Мальчики помогли мне вынести из магазина куриное яйцо. Кристиан был удивлен, увидев, что в яйце не было цыпленка, хотя он ест яйца не реже одного раза в неделю, он помогает своей маме готовить, и он тоже готовил вместе со мной. «Где цыпленок?» он спросил. Мы говорили о магазинных яйцах, в которых нет детей.Я объяснил: «Если мы хотим иметь детские яйца, мы должны получать яйца с фермы. В запасных яйцах нет младенцев, они на еду ».

    Рис. 13. Глядя на яйца.

    Рисунок 14. Лилия с яйцом. Несмотря на почти трагедию с инкубатором, когда в то время как меня не было, отключили электричество на время, достаточное для того, чтобы яйца остыли, некоторые из яиц в конце концов вылупились, как всегда, когда мы инкубировали цыплят.

    Рисунок 15.Заглядываем в инкубатор.

    Выдержка из полевого журнала
    05/09: КУРИЦЫ . . Ааааа (вздох облегчения). Я звоню и пишу семьям по электронной почте и говорю им. Подходят Колтен и Кристиан. Мы с Кристианом действительно ловим штрих на видео. О, мальчик, что за день. Много съемок. Кристиан говорит мне, что цыпленок вышел из яйца и что он будет летать в воздухе. Наконец Колтен произносит слово «инкубатор». Ни один из них еще не пытался. Мы кормим, поливаем, ухаживаем, смотрим, слушаем и волнуемся после того, как (наконец) появились три цыпленка.

    Рисунки 16-17. Держим новых цыплят.

    Хищничество и разрушение гнезд при посещении объекта

    Я обнаружил, что когда тема исследования связана с жизнью, оно неизбежно также включает смерть. Мы с детьми убедились в этом, изучая канадских гусей.

    Выдержка из полевого журнала
    22.04:… То, что [Марисса, Алекс и я] находят на маленьком полуострове [сегодня], уносит ветер прямо из наших парусов. Два из трех гнезд, найденных нами в субботу, стали жертвами хищников.Повсюду мы видим яичную скорлупу и желток. Гнезда были пустыми, когда мы видели их всего несколько дней назад. Теперь они заполнены яйцами, отложенными гусями, и снова опустошены хищниками. Пара казарок, принадлежащих к одному из гнезд, плавает по берегу возле гнезда, тихонько сигналя нам. Марисса, которая может быть немного эмоциональной, в ужасе. Я думаю, она может расстроиться и заплакать, но она злится. Мы видим, что хищником была большая собака; у нас есть сенбернар и горный дух, и следы, которые мы находим, по размеру ближе к сенбернару.Марисса берет скорлупу и говорит, что она намного больше куриного яйца…. Когда мы возвращаемся к фургону, Марисса замечает, что скопилось много мусора от более одомашненного вида: ЧЕЛОВЕКА. Она смотрит на меня и говорит: «Разве мы не должны просто очистить окружающую среду?» Алекс поет: «Убирайся, убирайся». Прямо сейчас у нас троих небольшой импровизированный сеанс уборки. Мы подтверждаем то, что знаем о заботе о Земле, без какого-либо реального плана празднования Дня Земли….

    Рисунок 18. Вывоз мусора.

    Два дня спустя группа встретила повод для празднования, когда было обнаружено еще одно гнездо, полное яиц. Выдержка из полевого журнала
    24/4:… Нам не терпится исследовать [гнездо]. С нами мать близнецов Вирджиния. Играем на берегу в поисках раковин улиток, а потом идем на полуостров искать гнезда. О чудо, есть несколько гнездовий. В одном из гнезд находятся мама и папа, так что я знаю, что у них есть кладка.Мы заставляем мальчиков приходить смотреть на гнездо по одному…. Вирджиния отправляется посмотреть, есть ли еще гнезда. Она находит другого и взывает к нам…. Она возбуждается и говорит: «Смотри, это гнездо уже вылупилось!» Затем я должен рассказать ей о хищничестве. Я показываю ей собачьи следы в грязи и расположение яиц (примерно в пяти футах, на берегу), которые «вылупились». Я думал, что Марисса будет плакать… Вирджиния не может поверить, что могло случиться что-то настолько ужасное. Я говорю ей и мальчикам, что яйца съела собака.Колтен повторяет: «Пёс их ест», поэтому я знаю, что он понимает, что произошло. Он кое-что знает о том, что находится внутри яйца, потому что мы позволяем детям разбивать яйца, когда готовим вместе. Я наблюдаю, как он определяет для себя белок и желток. Он осторожно подбирает сломанный снаряд и какое-то время носит его с собой.

    Было неясно, была ли данная собака домашним животным или «брошенной». Однако было ясно, что он имел вкус яиц — неприятная реальность как для меня, так и для детей.Хотя группа была опечалена таким поворотом событий, проект продолжился, и я считаю, что произошло более глубокое обучение, связанное с этикой и заботой о Земле.

    Рисунок 19. Наблюдение за гусями в гнезде.

    Рисунок 20. Разбитые яйца — признак хищничества гнезда.

    Рис. 21. Использование бинокля для просмотра гусей.

    Во время фазы 2 мы с детьми занимались несколькими видами деятельности в дополнение к инкубации яиц, рисованию, изготовлению слепков и наблюдению за гусями.Эти мероприятия включали поездки в библиотеку за книгами о водоплавающих птицах, которых мы наблюдали на плотине, посещение натуралиста в другом парке, чтобы задать вопросы о гусях, посещение зоопарка и беседы с полицией марины, чтобы узнать, можем ли мы разрешили вывесить табличку о мусоре и домашних животных без поводка. Мы придумали много идей, как смотреть на наших друзей гусей.

    Рис. 22. Наблюдающие за лилиями уток во время посещения зоопарка.

    Рисунок 23.Рисуем в зоопарке.

    Проект мог бы продолжаться намного дольше, но в природе все стало меняться. Дети начали исследовать другие аспекты жизни на водохранилище и плотине Гувера. Часто, когда мы гуляли по полуострову в поисках гнезд, дети собирали раковины улиток, чтобы забрать домой и посмотреть. Дали о себе знать интересные жуки, а у берегов водились крохотные рыбки. Мы взяли с собой прицел для пруда, который открыл еще один аспект исследования — увидеть, что находится под водой.О гусях было известно так много, что казалось правильным «уложить их спать», прежде чем двигаться дальше.

    Выдержка из полевого журнала
    05/19: Мы готовимся к завершению этого проекта! Я предложил прицел из-за интереса к раковинам улиток. Птенцы вылупились, и наша работа с гусями вроде бы завершена. Так обстоит дело с проектами; они часто уводят нас в другом направлении. Вот что я чувствую здесь. Поскольку наше время, чтобы делать проект для школьной работы, почти закончилось, мы не можем переехать в другую область и по-прежнему называть это проектом Goose.Когда-нибудь в будущем это может стать проект «Жизнь на плотине Гувера». Время покажет. Тем временем мы решаем, чем мы поделимся с нашими родителями, братьями и сестрами и друзьями (которые будут нашими специальными гостями) на нашем кульминационном мероприятии 22-го числа. Мы так увлечены своей работой, что необходимость достичь кульминации и двигаться вперед возникла довольно внезапно. Я быстро звоню всем родителям и спрашиваю, смогут ли они прийти на специальное вечернее мероприятие 22-го числа.

    Рис. 24. Использование пруда.

    Утром нашего кульминационного мероприятия я спросил Мариссу, что она хотела бы рассказать о наших панелях. Она хотела изучить каждую деталь! Мы говорили о панелях, фотографиях и артефактах. В видеоролике показана часть презентации, которую Марисса сделала для наших гостей.

    Потом мы приготовили для гостей особенное угощение — гнезда. Гнезда были простой шоколадной закуской, которую мы делали раньше. (Иногда мы использовали кусочки ириса и называли их «стогами сена», но в данном случае мы использовали шоколад и называли их гнездами.) Мы добавили три белых миндаля Jordan в каждое гнездо, чтобы представить гусиные яйца. Несмотря на то, что мы играли в еду, Марисса дала понять, что она хочет, чтобы гнезда выглядели «настоящими», и попыталась достать палки как следует. Алекс начал нам помогать, но потом решил поиграть с Лили.

    Рисунки 25-26. Панели документации.

    Мне очень понравился этот проект. Мы часто спрашиваем детей, что им больше всего понравилось в проекте. Когда я спрашиваю себя, я должен сказать, что быть с детьми было лучшей частью — не только в качестве учителя, но и по-настоящему быть с ними в путешествии.Они завораживают. Я присутствовал, когда Лили решилась войти в стаю шумно гудящих гусей. Однажды я наблюдал, как Кристиан работал над своим наброском, и к своему изумлению обнаружил, что он сделал карту местности, о которой он много знает. Я наблюдал за Колтеном на вершине плотины, когда он пытался обнаружить причину такого огромного изменения звука от одной стороны плотины к другой (см. Видео: Загадка какофонии). Я был там, когда Алекс проявила благоговение перед жизнью, которого многим в этом мире, кажется, не хватает, и я присутствовала, когда Марисса взялась за дело поделиться своим пониманием с группой людей, намного старше ее.

    Мне не удалось реализовать многие планы, которые у меня были по этому проекту. Я знал, что двое детей очень интересовались работой экологов, и я хотел посетить ферму для раненых канадских гусей, которые проходили реабилитацию. У нас были запланированы собеседования с экспертами, которые не могли нас вместить, и я хотел, чтобы дети привыкли к тому, чтобы спрашивать ответы у эксперта. Если бы не тот факт, что эта работа записывалась для моей собственной работы в университете, время позволило бы нам перенести мероприятия, которые пришлось отменить.Какое-то время меня это очень не устраивало, но я начал понимать, что даже без этих увлекательных занятий дети узнали о вещах, которые их интересовали — почему вода поднимается и опускается, почему гусь движется в одну сторону по суше, а в другую по воде. — рост их способности строить понимание.

    Дети узнали кое-что о сообществе учащихся — что каждый из них вносит свой вклад в общее. Каждому из них есть что предложить группе; даже самая юная из нас, Лили, подарила проекту свои впечатления и представления.Дети также развивались как социальные существа, становясь более комфортными с природой и понимая, что, как распорядители этой планеты, мы имеем обязательства перед ней, такие как поддержание ее чистоты и доброта к ее обитателям. Больше всего Мариссу и Алекса беспокоило количество мусора, которое мы нашли на берегу водоема. Что наиболее важно, я считаю, что дети выросли в понимании того, что мы делаем эти вещи не с чувством, что это то, что мы должны делать, не с тяжелой работой, с которой мы должны иметь дело, а с чувством жизнерадостности и любви друг к другу и к нашим людям. Мир.

    Рисунки 27-30. Детская «жизнерадостность и любовь друг к другу и к нашему миру».

    Рут А. Брюэр, AAS, BS, MOM, занимается дошкольным воспитанием и уходом за детьми на дому в течение 22 лет. Она получила степень младшего специалиста в COTC в центральном Огайо, степень бакалавра в Университете Цинциннати и получит степень магистра в Эшфордском университете в Иллинойсе (все в раннем детстве). Также она является независимым консультантом и тренером воспитателей дошкольных учреждений.Она изучала курсы «Реджо-Эмилия» и «Проектные подходы», и ее работа представлена ​​на панели коммуникаций на передвижной выставке «Голоса штата Огайо для обучения» «Где летают идеи»: http://ohiovoices.org/Exhibit.htm.

    Рут А. Брюэр
    Детский сад
    Вестервилль, Огайо,
    Почта: [email protected]

    Мастер-класс Пишем картину «Два весёлых гуся» в детскую комнату